小学一年级语文教案雨点教学案例（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文教案雨点教学案例（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

小学一年级语文教材《雨点》是一篇富有童趣的课文，通过描述雨点从天而降，落到大地上的景象，引导学生感受大自然的美好，培养孩子们热爱生活的情感。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，旨在帮助学生认识自然现象，培养观察能力和想象力。通过学习，学生可以掌握以下核心概念与技能：雨的形成、雨的特点、观察自然的方法等。

2.学情分析

小学一年级学生正处于认识世界的阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在语文学习上可能存在以下问题：对自然现象的了解有限，观察能力不足，想象力不够丰富等。针对这些问题，教师应从学生实际出发，关注他们的兴趣和需求，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：认识雨的形成、雨的特点，了解观察自然的方法。

能力目标：提高观察能力和想象力，培养语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

为了实现这些目标，教师可以采取以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等形式展示雨天的景象，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生分组讨论，共同观察、分析雨的特点。

动手实践：鼓励学生参与户外活动，亲身感受雨天的变化。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助他们巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出雨的形成过程。

列举雨的特点。

解释雨点落在不同物体上的现象。

理解雨与生活之间的关系。

2.能力的目标

设计一个关于雨的观察记录表。

论证为什么下雨天会有彩虹。

评价一篇关于雨的短文。

3.情感态度与价值观的目标

热爱大自然，对雨有敬畏之心。

尊重自然规律，珍惜水资源。

培养观察生活、发现美的习惯。

4.科学思维的目标

提出问题，并尝试用自己的语言解释。

分析雨点落在不同物体上的原因。

综合各种信息，得出合理的结论。

5.科学评价的目标

自我评价对雨的认识是否准确。

同伴评价对他人关于雨的观点进行分析。

教师评价对学生的整体表现进行反馈和指导。

三、教学重难点

教学重点：理解雨的形成过程，能够识别雨的特点，并能用简单的语言描述雨点落在不同物体上的现象。

教学难点：学生可能难以理解雨的形成原理，以及如何观察和记录雨的变化，需要通过直观演示和实践活动来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份多媒体课件，2套教具（包括雨点模型和天气图表），3个实验器材（用于演示雨的形成），以及相关的音频和视频资料。同时，我会为学生提供1份任务单和1份评价表，以便他们在课堂上有目的性地学习和自我评价。此外，我还会布置教室，确保学生能够以小组形式进行互动学习，并设计黑板板书，清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入

教师通过播放一段关于雨天的视频，引导学生回忆起自己下雨时的感受，并提问：“你们还记得下雨时天空是什么样子的吗？地面又是怎样的？”以此激发学生的学习兴趣，为接下来的新课导入做好铺垫。

新授

1.教学任务一：观察雨点

活动方案：教师展示一张雨点落在不同物体上的图片，引导学生观察并说出雨点的形状、大小和颜色。

预期行为：学生能够说出雨点的形状、大小和颜色，并能描述雨点落在不同物体上的现象。

时间：5分钟

2.教学任务二：了解雨的形成

活动方案：教师通过图片和视频，向学生介绍雨的形成过程，包括水蒸气的蒸发、上升、凝结成云、降雨等环节。

预期行为：学生能够理解雨的形成过程，并能用简单的语言描述。

时间：10分钟

3.教学任务三：雨的特点

活动方案：教师引导学生观察雨天的天气变化，如气温、湿度、风力等，并总结出雨的特点。

预期行为：学生能够说出雨天的特点，如气温降低、湿度增加、风力加大等。

时间：10分钟

4.教学任务四：雨与生活的关系

活动方案：教师组织学生讨论雨与生活的关系，如雨水对农作物生长的影响、雨水对城市交通的影响等。

预期行为：学生能够说出雨与生活的关系，并能举例说明。

时间：10分钟

5.教学任务五：设计雨天的活动

活动方案：教师引导学生设计一个关于雨天的活动，如雨中散步、观察雨景、制作雨伞等。

预期行为：学生能够设计一个关于雨天的活动，并能说明设计的原因。

时间：10分钟

新授环节总结

在新授环节中，我们通过观察雨点、了解雨的形成、总结雨的特点、探讨雨与生活的关系以及设计雨天的活动等五个教学任务，帮助学生全面地了解雨的相关知识。在这个过程中，教师通过图片、视频、讨论等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、想象力和创造力