2025-2025学年幼儿园大班年级组长工作总结.docxVIP

2025-2025学年幼儿园大班年级组长工作总结

时光荏苒，2025学年的工作已近尾声。回首本学年，我担任大班年级组长一职，深感责任重大。在园领导的关心指导下，在年级组全体教师的共同努力与协作下，我们围绕幼儿园的中心工作，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，紧密结合大班幼儿的年龄特点和发展需求，扎实推进各项工作。现将本学年大班年级组工作总结如下：

一、教育教学工作：深耕课程，促进幼儿全面发展

本学年，我们年级组始终将教育教学质量放在首位，致力于提升课程实施的有效性，促进幼儿在原有水平上的全面发展。

1.聚焦主题教研，深化课程理解

我们坚持以主题教研为抓手，定期组织教师开展集体备课、观摩研讨、案例分析等活动。针对大班幼儿的兴趣点和发展目标，我们共同研讨并优化了《我要上小学了》、《奇妙的自然》等核心主题活动。在教研过程中，我们鼓励教师大胆尝试，将教育理念转化为具体的教育行为。例如，在“幼小衔接”主题中，我们不仅关注知识准备，更注重幼儿学习习惯、任务意识和社会适应能力的培养，通过模拟小学课堂、参观小学、邀请小学生座谈等多种形式，帮助幼儿平稳过渡。

2.丰富区域活动，激发幼儿自主探究

我们强调区域活动的创设与材料投放的适宜性、层次性和趣味性。各班级根据幼儿的兴趣和发展水平，对美工区、建构区、益智区等进行了动态调整与优化。年级组内定期开展区域活动观摩，分享成功经验，解决实际困惑。例如，在科学探究区，教师们引导幼儿通过动手操作、观察记录，探索简单的科学现象，有效激发了幼儿的探究欲望和思维能力。

3.关注个体差异，落实因材施教

大班幼儿在能力、兴趣等方面已表现出较明显的个体差异。我们要求教师在日常观察的基础上，为每位幼儿建立成长档案，记录其发展轨迹。在集体教学和分组活动中，注重设计不同难度层次的任务，满足不同幼儿的发展需求。对于有特殊需要的幼儿，我们加强个别化指导，并与家长密切沟通，共同促进幼儿发展。

二、班级管理与幼儿发展：精细管理，奠基健康成长

班级是幼儿园工作的基本单元，良好的班级管理是幼儿健康成长的保障。

1.强化常规培养，养成良好习惯

我们将幼儿一日生活各环节的常规培养贯穿始终，从入园、盥洗、进餐、午睡到离园，都提出明确、具体的要求。教师们以身作则，通过儿歌、故事、游戏等幼儿喜闻乐见的方式，引导幼儿理解并遵守规则，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

2.重视安全教育，筑牢安全防线

安全是幼儿园工作的重中之重。我们定期组织年级组教师学习安全知识，排查班级及活动场地的安全隐患。结合季节特点和突发事件，开展防火、防震、防拐骗等安全主题教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。同时，加强晨午检和日常护理，确保幼儿在园期间的人身安全。

3.促进社会性发展，提升交往能力

大班幼儿即将进入小学，具备良好的社会交往能力至关重要。我们通过组织合作性游戏、集体竞赛、值日生工作等，为幼儿提供更多与人交往的机会，引导他们学习分享、合作、谦让和解决冲突的方法。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养其自信心和同理心。

三、家园共育工作：携手同行，形成教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，有效的家园沟通是提升教育效果的关键。

1.搭建多元沟通平台，实现信息共享

我们充分利用家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等多种形式，与家长保持常态化沟通。定期向家长反馈幼儿在园的生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。本学年，我们成功组织了“幼小衔接”专题家长会和大班幼儿成长汇报活动，得到了家长的广泛认可。

2.开展亲子活动，增进家园情感

为了让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和孩子的在园生活，我们组织了丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工、亲子阅读分享等。这些活动不仅增进了亲子感情，也拉近了家园距离，为家园共育奠定了坚实的情感基础。

3.争取家长资源，丰富教育内容

我们积极挖掘家长资源，邀请有特长的家长走进课堂，为幼儿开展特色教育活动，如“医生妈妈讲健康”、“工程师爸爸谈建筑”等，拓展了幼儿的视野，丰富了幼儿园的教育内容。

四、团队建设与个人成长：互助协作，提升专业素养

一个积极向上、团结协作的团队是推动年级组工作不断前进的动力。

1.加强理论学习，更新教育理念

我们鼓励教师积极参加园内外组织的各类培训、学习和教研活动，利用业余时间阅读幼教专业书籍和期刊，不断更新教育理念，提升专业理论水平。年级组内定期开展读书分享会，交流学习心得，共同进步。

2.营造和谐氛围，促进互助成长

我们注重营造民主、平等、和谐的团队氛围。在工作中，大家相互尊重、相互支持、乐于分享。老教师发挥经验优势，悉心指导新教师；新教师充满活力，带来新的思路和方法。通过集体备课、观