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教案大全幼儿园大班端午节活动教案模板精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

标题：教案大全幼儿园大班端午节活动教案模板精选三（2025—2026学年）

学段：幼儿园大班

教学大纲与课程标准：本教案基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定，旨在通过端午节主题活动，增强幼儿对中国传统文化的了解和认同。

考试要求与测试目标：通过端午节活动，考察幼儿对传统节日的认知，培养他们的文化素养和动手能力。

核心概念与技能：本课的核心概念为端午节的传统习俗和象征意义，技能包括动手制作节日手工艺品、表演节日舞蹈等。

2.学情分析：

学生已有的知识储备：幼儿对端午节有一定的认知，但对传统习俗的了解较为有限。

生活经验：幼儿可能有过参与节日活动的经验，但缺乏系统性的文化体验。

技能水平：幼儿的动手能力和创造力有待提高。

认知特点：幼儿的注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来激发学习兴趣。

兴趣倾向：幼儿对节日活动和手工制作有较高的兴趣。

学习困难：可能存在的易错点包括对节日习俗的混淆，混淆不同节日的传统习俗。

3.教学策略：

以学生为中心，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、手工制作、歌曲演唱等。

通过互动式学习，让幼儿在实践中学习，提高他们的参与度和兴趣。

结合多媒体资源，如图片、视频等，帮助幼儿更直观地了解端午节的传统习俗。

注重评价，通过观察、作品分析等方式，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。

二、教学目标

知识目标：

说出：学生能够说出端午节的由来和传统习俗。

列举：学生能够列举出至少三种端午节的传统食物。

解释：学生能够解释粽子、龙舟等与端午节相关的符号的意义。

能力目标：

设计：学生能够设计并制作一个简单的端午节手工艺品。

评价：学生能够评价自己制作的手工艺品，并分享创作思路。

合作：学生在小组活动中能够与同伴有效合作，共同完成任务。

情感态度与价值观目标：

体验：学生能够在活动中体验传统节日的乐趣，增强文化自信。

尊重：学生能够尊重和传承中国的传统文化。

关爱：学生在活动中表现出对同伴的关爱和合作精神。

科学思维目标：

观察：学生能够观察端午节相关的物品和活动，并提出问题。

推理：学生能够根据观察到的信息进行推理，解释端午节的意义。

分析：学生能够分析端午节的传统习俗与现代生活的联系。

科学评价目标：

自我评价：学生能够自我评价自己在活动中的表现，并反思改进。

他人评价：学生能够接受同伴的评价，并从中学习。

过程评价：教师能够通过观察和记录，评价学生在活动中的学习过程。

三、教学重难点

重点：引导学生了解端午节的起源和习俗，通过手工制作和角色扮演等活动，让学生亲身体验和感受传统节日的文化内涵。

难点：帮助学生理解端午节的文化符号和象征意义，尤其是在制作手工艺品时，引导他们运用已有知识进行创新和表达，提高动手能力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含端午节起源、习俗和象征意义的PPT课件；准备粽子、龙舟等手工艺品制作所需的材料；收集与端午节相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与活动并自我评估。同时，考虑教学环境，如布置教室以营造节日氛围，确保每组学生有足够的空间进行手工制作。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动方案：教师通过播放端午节相关的动画或视频，激发学生的兴趣，引出课题。

具体步骤：

播放端午节动画或视频，让学生初步了解端午节的背景和习俗。

提问：“同学们，你们知道今天播放的是哪个节日吗？你们对端午节有哪些了解？”

学生分享自己的看法和经验。

教师总结：“今天我们就来一起学习端午节的相关知识，感受传统节日的魅力。”

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：端午节起源与习俗（10分钟）

活动方案：教师讲解端午节的起源和习俗，结合图片和视频，让学生直观了解。

具体步骤：

教师介绍端午节的起源：“端午节起源于中国古代，最初是用于驱邪避疫的节日。”

展示图片和视频，介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

提问：“同学们，你们知道为什么会有这些习俗吗？”

学生回答，教师总结。

2.2任务二：粽子制作（15分钟）

活动方案：教师示范粽子制作过程，学生跟随学习，并尝试自己制作。

具体步骤：

教师展示粽子的制作方法，包括材料准备、包裹、捆绑等步骤。

学生跟随教师学习，尝试自己制作粽子。

教师巡回指导，解答学生疑问。

2.3任务三：龙舟赛模拟（10分钟）

活动方案：学生分组进行龙舟赛模拟，体验团队合作和竞争精神。

具体步骤：

学生分组，每组选择一