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部编版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划

前言

《道德与法治》课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的作用。本册教材以学生生活为基础，以引导学生“过有道德的生活、做负责任的公民”为主线，通过一系列生动有趣的主题活动，帮助学生认识社会、参与社会、适应社会，培养良好的道德品质和法治观念。本教学计划及教学设计旨在为一线教师提供专业、实用的教学参考，以期更好地实现课程目标，促进学生核心素养的提升。

一、全册教学计划

（一）指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕立德树人根本任务，立足四年级学生的认知特点和生活实际，坚持育人为本、德育为先，注重引导学生在生活体验和社会实践中感悟道德规范，提升法治意识，培养责任担当，促进学生全面发展和健康成长。

（二）学情分析

四年级学生经过三年的《道德与法治》学习，已具备一定的道德认知基础和初步的是非判断能力。他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种活动，开始形成自己的独立见解，但抽象思维能力仍有待发展，道德行为的稳定性也需加强。他们渴望被尊重和理解，同伴间的影响力逐渐增强。因此，教学中应多采用情境创设、活动体验、小组合作等方式，引导学生主动探究，在生活中学习，在学习中生活。

（三）全册教材分析

1.主要内容模块：

*公共生活靠大家：引导学生认识公共生活的重要性，了解公共秩序，爱护公共设施，遵守社会公德。

*我们是公民：初步了解公民的基本权利与义务，增强国家观念和公民意识。

*生活离不开规则：认识规则在生活中的作用，学习遵守规则，理解规则的意义。

*我们的家园：关注自然环境与社会发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感，树立环保意识和可持续发展观念。

2.教学目标：

*知识与技能：了解公共生活的基本常识，知道公民的基本权利和义务；认识生活中的常见规则，初步了解与小学生相关的法律常识；了解家乡的自然和人文环境，知道保护环境的基本方法。

*过程与方法：通过观察、体验、讨论、调查等方式，培养学生收集和处理信息的能力、合作探究能力和解决实际问题的初步能力。

*情感态度价值观：树立公共意识和规则意识，尊重他人，关爱社会；增强公民自豪感和责任感，热爱祖国，热爱家乡；培养热爱自然、保护环境的情感，形成积极向上的生活态度。

3.教学重难点：

*重点：引导学生参与公共生活，遵守公共秩序和社会规则；初步建立公民意识，理解权利与义务的关系；培养爱护环境、参与社会建设的责任感。

*难点：将道德认知内化为自觉的道德行为；理解规则的必要性和公平性，学会在复杂情境中做出正确的价值判断和选择；将环保意识转化为实际行动。

（四）学期教学目标

1.学生能够主动参与公共生活，自觉维护公共秩序，爱护公共设施，乐于帮助他人，展现良好的公德素养。

2.初步了解公民的身份和基本权利、义务，感受作为公民的责任和自豪，能为集体和社会做一些力所能及的事。

3.认识到规则在生活中的重要性，能够自觉遵守学校、家庭和社会生活中的基本规则，并尝试参与制定和改进规则。

4.了解家乡的发展变化和面临的环境问题，增强热爱家乡的情感，树立环保理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

5.通过各项活动，提升学生的道德判断能力、合作交往能力和社会实践能力。

（五）教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境体验中感悟道理，激发情感。

2.活动探究法：设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、社会调查、实践体验等，鼓励学生主动参与，自主探究。

3.案例教学法：选取与学生生活密切相关的典型案例进行分析，引导学生明辨是非，学习借鉴。

4.榜样示范法：通过讲述英雄模范、身边好人的故事，引导学生见贤思齐，学习良好品德。

5.家校社协同：积极争取家长和社会资源的支持，拓展教学空间，形成教育合力。

6.多媒体辅助：合理运用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

（六）教学进度安排（示例）

*第一单元公共生活靠大家（约X课时）

*我们的公共生活

*建立良好的公共秩序

*生活离不开他们

*第二单元我们是公民（约X课时）

*公民的基本权利和义务

*我们是未成年人

*国家机构有哪些

*第三单元生活离不开规则（约X课时）

*生活有秩序

*我们受法律保护

*这些事我来做

*第四单元我们的家园（约X课时）

*我们的衣食之源

*生活中的各行各业

*生活离不开他们

*复习与评价（约X课时）

（注：具体课时安排需根据学校实际教学周数和学生情况进行调整。）

二、教