1.1 声音是什么（分层作业）（原卷版）.docxVIP

第一节声音是什么

一、声音的产生

1．下列各物体中，不是声源的是（）

A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子

C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙

2．仁和区平地镇中心学校是全国中小学中华优秀传统文化传承学校，如图是该校学生进行琵琶演奏的情景，其中说法正确的是（????）

A．琴声是由手指振动产生的 B．琴声是由琴弦振动产生的

C．琴声是由空气振动产生的 D．琴声在真空中传播得更快

3．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑。这一现象说明，发声的物体在，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为。

??

4.小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到，通过这个实验可以得出的结论是；乒乓球在实验中起到的作用是。

5．物理是一门以观察和实验为基础的学科。综合分析如图所示的三个实验，你可以得到的结论是：。

二、声音的传播

6.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（）

A．固体???固体 B．固体???气体C．气体???固体 D．气体???气体

7．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（）

A．声音可以不由振动产生

B．声音在真空中传播的速度是340m/s

C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音

D．一般固体传播声音比空气快

8.如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬浮到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气：

（1）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐；打开进气门，让空气重新慢慢进去广口瓶中，听到的音乐声逐渐；

（2）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全；二是声音（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播；

（3）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音的传播需要；

（4）此实验用到的研究方法是。

9.下表是某些介质的声速v。

介质

v/(m?s-1)

介质

v/(m?s-1)

水（5°C）

1450

空气

340

水（15°C）

1470

软橡胶（常温）

40至50

水（）

1480

软木

500

海水（25°C）

1500

铁（棒）

5200

分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？

例如在5°C，15°C，20°C的水中时，声速大小不同，说明声速大小与有关。此外，声速大小可能跟有关。

三、声波

10．发声体的在介质中以波的形式传播，形成了声波，声波传递的是和能量。

11.把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（）

A．探究声音的产生 B．探究声音的传播

C．探究声音的速度 D．探究声音的特征

12.在敲响大钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，其原因是（）

A．一定是大钟的回声

B．大钟虽然停止振动，但空气仍在振动

C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D．大钟仍在振动

13．如图（a）小明将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴小华用铅笔轻轻敲击衣架时，小明听到了声音，此时声音是通过传入小明的耳中的。小明又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图（b）所示，当同伴再次用相同的力度敲击时，小明听到衣架发出的声音变（“大”、“小”或“不变”）了。

14.小明同学学习了声现象后，进行了一些探究：

（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐（选填“增强”或“减弱”），当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明不能传声；

（2）小明将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明可以传声。

15.如图甲所示实验中，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹开；如图乙所示实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，它们分别说明什么物理知识。

（1）图甲实验现象说明：；这里