【课件】求代数式的值+第1课时+直接求代数式的值+课件+2025-2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

第三章代数式3.2代数式的值第1课时求代数式的值

1.通过经历体现数量关系的游戏情境和实际问题，理解列代数式和求代数式的值的的内在意义，感受其中的符号意识；2.通过经历求代数式的值的过程，体会代数式内在的运算规律，规范学生的运算程序，进一步提高学生的运算能力；3.经历规律性的代数式的值的求解过程，提高学生分析问题、解决问题的能力，进一步增强学生的数感，培养学生的合情推理能力。

学习重点：会求代数式的值，并通过求代数式的值，体会代数式是由计算程序反映的一种数量关系．学习难点：能够准确地把数值代入代数式代替字母进行计算，初步感受两个数量之间的对应关系，推动符号意识的深化认识.

“扑克牌游戏”：课前先给每一个小组发十张扑克牌，按如下规则进行：1.请第一位同学任意抽取一张扑克牌；2.第二位把这个数乘以2传给第三位同学；3.第三位把听到的数加上1后传给第四位同学；4.第四位同学负责记录，并判断结果的正误．并规定：红色花形代表正数；黑色花形代表负数;大小王代表0；

代入一个a值得出一个结果代数式2x+1上面我们做的这个游戏就相当于是如下一台已经编辑好计算程序的运算机器：当抽到一张红桃3时，则a=3，输入机器2x+1，得到结果为7.当抽到一张黑桃11时，则a=-11，输入机器2x+1，得到结果为-21.

2.(1)当x＝－1时，代数式x2－2x＋1的值是(?)A．0???B．－2???C．－1???D．4(2)若a＝2，b＝1，代数式a＋2b＋3的值为()A．－1???B．7???C．6???D．5(3)①当x＝－1时，则－2x＋1＝____；②当a＝5，b＝－3时，则2a＋3b＝____；③当a＝－2，b＝－5，c＝－3，则b2－4ac＝____；DB311

(4)(人教七上P80)填图：

知识点二：求实际问题中代数式的值3.(1)首先审清题意，根据实际问题找出数量间的关系，列出代数式；(2)用数值代替代数式中的字母，计算得出结果.4.按规定，房屋的居住面积是建筑面积的80%，小明家现有的居住面积是am2，其建筑面积是_________m2，当a＝100m2时，建筑面积为_______m2.1.25a125

3

－630－216

解：(1)当x＝2，y＝－3时，x2＋2xy＋y2＝22＋2×2×(－3)＋(－3)2＝1

例1根据下列x，y的值，分别求代数式2x+3y的值.（1）x=15，y=12；（2）x=1，y=；解：（1）当x=15，y=12时，2x+3y=2×15+3×12=66；（2）当x=1，y=时，2x+3y=2×1+3×=.

例2根据下列a，b的值，分别求代数式的值.（1）a=4，b=12；（2）a=-3，b=2；解：（1）当a=4，b=12时，（2）当a=-3，b=2时，

1.（兰州·期中）已知：|a|=2，|b|=5，且a+b0，求a+b的值.解：因为|a|=2，|b|=5，所以a=±2，b=±5.因为a+b0，所以a=±2，b=-5.①当a=2，b=-5时，②当a=-2，b=-5时，a+b=2+(-5)=-3.a+b=(-2)+(-5)=-7.综上所述，a+b的值为-3或-7.

练习【教材P80】1.填图：240--3a2-3a-10411

2.根据下列x，y的值，分别求代数式x2+2xy+y2的值：（1）x=2，y=-3；（2）x=，y=-4.解：（1）当x=2，y=-3时，x2+2xy+y2=22+2×2×(-3)+(-3)2=1.（2）当x=，y=-4时，x2+2xy+y2=()2+2××(-4)+(-4)2=.

?A??返回

?B??返回

?…012……135…?C?返回

?A?返回

这节课我们学习了哪些知识？求代数式的值的计算步骤、概念同学们，老师想送给大家一个代数式，我们每一个人都是独一无二的，通过自己的努力，可以创造出a种奇迹，这个a可以是0，可以是1，也可以是1000……希望同学们都可以努力学习，创造a的更大值．

必做作业：从教材习题中选取；选做作业：完成练习册本课时的习题.

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