【课件】三角形的内角+第2课时+直角三角形的性质与判定+课件+2025-2026学年人教版八年级数学上册+.pptxVIP

第十三章三角形13.3三角形的内角与外角13.3.1三角形的内角第2课时直角三角形中两锐角的关系

1.会用三角形内角和进行角度的计算.2.能证明三角形的内角和定理及其推论.3.能运用三角形的内角和定理及其推论判断角和边的关系，解决简单的实际问题.

敲黑板，记笔记直角三角形的两个锐角互余.结论：同角（等角）的余角相等．直角三角形的判定：有两个角互余的三角形是直角三角形.

问题在△ABC中，若∠C=90°，你能求出∠A，∠B的度数吗？为什么？你能求出∠A+∠B的度数吗？你能得出什么结论？

在直角三角形ABC中，∠C=90°,由三角形内角和定理，得∠A+∠B+∠C=180°,即∠A+∠B+90°=180°,所以∠A+∠B=90°.直角三角形的两个锐角互余.

直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC可以写成Rt△ABC.在Rt△ABC中，∵∠C=90°，∴∠A+∠B=90°．直角三角形的两个锐角互余.

例如图，∠C=∠D=90°，AD，BC相交于点E，∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？分析：判断两个角的关系，首先需要知道这两个角分别在什么三角形中.

解：在Rt△AEC中，∵∠C=90°，∴∠CAE=90°-∠AEC．在Rt△BDE中，∵∠D=90°，∴∠DBE=90°-∠BED．∵∠AEC=∠BED，∴∠CAE=∠DBE．

问题2我们知道，如果一个三角形是直角三角形，那么这个三角形有两个角互余．反过来，你能得出什么结论？这个结论成立吗？试说明理由。有两个角互余的三角形是直角三角形．探索直角三角形的判定ABC

直角三角形的判定几何语言：在△ABC中，∵∠A+∠B=90°ABC∴△ABC是直角三角形．有两个角互余的三角形是直角三角形．

归纳总结:直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余。直角三角形的判定：有两个角互余的三角形是直角三角形。

具备下列条件的△ABC中，是直角三角形的是（）1.巩固练习A.∠A＋∠B＝∠CB.∠A∶∠B∶∠C＝1∶3∶4D.∠A＝2∠B＝3∠CC.∠A＝∠B＝∠CD

如图，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，则图中除直角外相等的角有____________________________，互余的角有：________________________________________________.∠A=∠BCD，∠A与∠B，∠A与∠ACD，∠B与∠BCD，∠ACD与∠BCD∠B=∠ACD2.

∠ACD与∠B相等．同角的余角相等．如图，∠ACB＝90°，CD⊥AB，垂足为D，∠ACD与∠B有什么关系？为什么？DABC【课本P14练习第1题】3.

变式1若∠ACD＝∠B，∠ACB＝90°，则CD是△ACB的高吗？为什么？是．有两个角互余的三角形是直角三角形．DABC

变式2若∠ACD=∠B，CD⊥AB，△ACB为直角三角形吗？为什么？是．有两个角互余的三角形是直角三角形．DABC

变式3如图，∠C＝90°，∠1＝∠2，△ADE是直角三角形吗？为什么？证明：在△ABC中，∵∠C＝90°，∴∠A＋∠2＝90°．∴△ADE是直角三角形．∵∠1＝∠2，∴∠A＋∠1＝90°．12ABCDE【课本P14练习第2题】

??B?重难点拨

??A

??

?

?①②③

分层练习-基础

D分层练习-基础

50°直角三角形分层练习-基础

分层练习-基础

7.如图，CE⊥AD，垂足为E，∠A=∠C，△ABD是直角三角形吗？为什么？理由如下：课堂训练解：△ABD是直角三角形.∵CE⊥AD，∴∠CED=90°，∴∠C+∠D=90°，∵∠A=∠C，∴∠A+∠D=90°，∴△ABD是直角三角形.

8.如图，∠AOB=50°，点P是边OB上一个动点（不与点O重合），当∠A的度数为多少时，△AOP为直角三角形．解：若△AOP为直角三角形，则课堂训练①∠A=90°时，△AOP为直角三角形；②当∠APO=90°时，△AOP为直角三角形，此时∠A=40°．故∠A的度数为90°或40°时，△AOP为直角三角形．