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2025年国家开放大学《教育学概论（研究生）》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育学作为一门独立学科诞生的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》出版

B.赫尔巴特的《普通教育学》出版

C.洛克的《教育漫话》出版

D.卢梭的《爱弥儿》出版

答案：A

解析：夸美纽斯的《大教学论》于1632年出版，系统阐述了教育目的、内容、方法和组织等问题，被普遍认为是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特的《普通教育学》虽然进一步系统化，但并非开创者。洛克和卢梭的著作对教育思想有重要影响，但未达到学科诞生的标志程度。

2.以下哪项不是教育学的特征？（）

A.实践性

B.科学性

C.艺术性

D.综合性

答案：C

解析：教育学具有实践性、科学性、综合性和历史性等特征，但艺术性并非其本质特征。艺术性更多体现在教学方法和个体经验层面，而非学科本身的属性。

3.教育与社会发展之间的关系是（）

A.教育决定社会发展

B.社会发展决定教育发展

C.教育与社会发展相互决定

D.教育与社会发展无关

答案：B

解析：社会发展的水平、结构和需求从根本上决定了教育的目标、内容和发展方向。教育是对社会发展的反映和适应，而非决定性因素。两者是相互作用，但社会发展是基础性决定因素。

4.“教育是有目的的培养人的活动”这一观点的提出者是（）

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.赞可夫

答案：C

解析：苏联教育家凯洛夫在《教育学》中明确提出“教育是有目的的培养人的活动”，强调教育的目的性和计划性。赫尔巴特强调系统知识传授，杜威主张经验主义教育，赞可夫侧重发展性教学，但定义性观点最明确的是凯洛夫。

5.教育目的的最高层次是（）

A.国家教育目的

B.学校教育目的

C.课程教育目的

D.教师教学目的

答案：A

解析：教育目的体系由宏观到微观依次是国家教育目的、学校教育目的、课程教育目的和教师教学目的。国家教育目的是最高层次，具有全局性和导向性，是其他层次教育目的的依据和方向。

6.“最近发展区”理论的提出者是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.加德纳

答案：B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调儿童在成人或更有能力者帮助下能够达到的发展水平与实际独立发展水平之间的差距，是教学的重要依据。皮亚杰研究认知发展，布鲁纳主张螺旋式课程，加德纳提出多元智能理论。

7.教育过程中最基本的矛盾是（）

A.传授知识与能力发展的矛盾

B.教育内容与教育方法的矛盾

C.教育目标准与教育过程短的矛盾

D.个体发展与社会需求的矛盾

答案：A

解析：教育过程中最根本的矛盾是教育内容（知识）与学习者能力发展之间的矛盾，即如何通过知识传授促进能力发展。其他矛盾如方法与内容、目标与过程、个体与社会都是由此派生或关联的。

8.影响教育发展的最根本因素是（）

A.经济发展水平

B.政治制度

C.文化传统

D.人口结构

答案：A

解析：经济发展水平是教育发展的基础和决定性因素，它决定教育经费投入、教育规模、结构和质量。政治制度、文化传统和人口结构也对教育有重要影响，但经济因素具有根本性。

9.“因材施教”教学原则的理论基础是（）

A.学生的认识规律

B.人的身心发展差异性

C.教学系统的完整性

D.教学过程的互动性

答案：B

解析：“因材施教”强调根据学生个体差异（包括能力、兴趣、性格等）采取不同的教学方法和要求，其理论基础是人的身心发展具有差异性。认识规律是普遍性基础，完整性是课程要求，互动性是现代教学特点，但“因材施教”的核心是差异性。

10.教育研究最基本的方法是（）

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

答案：C

解析：观察法是教育研究中最基本、最广泛使用的方法，通过直接感知研究对象获取资料。实验法需要严格控制条件，调查法侧重间接信息收集，文献法依赖已有资料，但观察法是基础性手段，尤其对自然状态下的教育现象研究不可或缺。

11.教育学发展过程中，哪个阶段以马克思主义教育学为典型代表？（）

A.古代教育学阶段

B.恩想教育阶段

C.实验教育学阶段

D.马克思主义教育学阶段

答案：D

解析：教育学的发展大致可分为古代教育学、思辨教育思想和实验教育学等阶段。马克思主义教育学在19世纪末20世纪初兴起，强调教育的阶级性、实践性和社会性，代表人物如狄慈根、克鲁普斯卡娅等，形成了独立的理论体系，因此该阶段以马克思主义教育学为典型代表。

12.指导教师进行教学活动的最基本依据是（）

A.教学大纲

B.教科书

C.教学目标

D.教学方法

答案：C

解析：教学目标是教学活动的