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高中政治议题中心教学法在培养学生历史解释能力中的教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中政治议题中心教学法在培养学生历史解释能力中的教学策略。通过分析议题中心教学法的理论基础与实践价值，结合具体教学案例，提出相应的教学策略，以期提高学生在历史学习过程中的思维品质和解释能力。

关键词：高中政治；议题中心教学法；历史解释能力；教学策略

一、引言与背景

（一）议题中心教学法的理论基础与实践价值

1.理论基础

议题中心教学法是一种以学生为中心、以议题为线索的教学模式，它强调学生在教学过程中的主体地位，注重培养学生的独立思考、批判性思维和创新意识。该教学法源于20世纪60年代的美国，经过多年的发展，已