第二章教育与人的发展新.ppt

绚丽的彩虹第30页，共56页，星期日，2025年，2月5日第31页，共56页，星期日，2025年，2月5日第32页，共56页，星期日，2025年，2月5日大气污染被酸雨灼烧后的树枝滚滚浓烟，排向天空第33页，共56页，星期日，2025年，2月5日第34页，共56页，星期日，2025年，2月5日儿童在生活中所学到的如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责。如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架。如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难堪。如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚。如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。第35页，共56页，星期日，2025年，2月5日如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义。如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任。如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信。如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会自赏。如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱。如果儿童生活在友好的环境中，他就学会爱人。第36页，共56页，星期日，2025年，2月5日二、环境在人的发展中的作用环境泛指个体生活在其中，在个体的活动交往中，与个体相互作用并影响个体发展的外部世界。Amanisknownbythecompanyhekeeps.Hewhoplayswithpitchmustdefilehisfingers.第37页，共56页，星期日，2025年，2月5日㈠环境的分类⒈以环境的性质为标准，可以把环境分为自然环境和社会环境。（1）自然环境自然环境包括人的出生地的自然条件、所处的地理位置。这些因素对人的发展有影响。绿水青山贫穷落后不行，但殷实富裕环境恶化也不行。——李克强（2）社会环境社会环境包括发展个体生活圈中一切社会因素。社会环境是人的发展的外部的客观的条件，对人的发展具有不可替代的作用。第38页，共56页，星期日，2025年，2月5日⒉以环境的范围为标准，可以把环境分为大环境和小环境。大环境是指发展个体所处的总体的自然环境和社会环境。小环境是指与发展个体直接发生联系的自然环境和社会环境。第39页，共56页，星期日，2025年，2月5日㈡环境在人的发展的作用⒈环境是人的发展的外部条件在环境的影响下，儿童获得一定的发展。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是儿童得以发展的现实条件和现实源泉，对人的发展起着一定的制约作用。没有社会环境影响，生物人不可能获得人的社会发展。第40页，共56页，星期日，2025年，2月5日第1页，共56页，星期日，2025年，2月5日第二章教育与人的发展第一节人的发展概述一、人的发展的含义人的发展，是指人在生命全过程中，随着年龄和社会生活经验的增加，身、心等方面的整体的变化过程。人的发展大体上可以分为三个方面：生理发展、心理发展和社会发展。第2页，共56页，星期日，2025年，2月5日生理发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，体质的不断增强等。心理发展是指感觉、知觉、注意等认知的发展，需要、兴趣等意向的形成，能力、气质等个性的完善。社会发展是指社会经验的掌握，社会关系和行为规范的习得，成长为现实的社会个体。三个方面相互制约、相互促进。第3页，共56页，星期日，2025年，2月5日二、人的发展的规律性１、顺序性教育措施：循序渐进地促进学生的发展人的发展的顺序性是指人的发展所具有的由低级到高级、由量变到质变按次序发展的特性。人出生后的发展是有顺序的。如身体的发展是按照“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的。儿童的思维总是由形象思维到抽象思维，其记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。教育工作必须适应这种顺序性。教育者必须顺序渐进地做好教育工作，不宜“拔苗助长”。第4页，共56页，星期日，2025年，2月5日“神童”何以成了精神病患者美国曾经有个“神童”名叫赛达斯。他6个月的时候可以识别26个英语字母，2岁读完了小学课程，12岁考入哈佛大学。但是，14岁时，他却进了精神病院。这一切其实都是赛达斯的父亲一手造成的。赛达斯的父亲是个心理学工作者，他一心要把儿子培养成一个“天才”。赛达斯刚一生下来，父亲就在摇篮周围挂满花花绿绿的英语字母卡片，并不停地读。赛达斯一会说话，父亲便立即用小学课本代替了各种玩具。赛达斯的童年没有游戏，没有同伴。就这样，他在12岁时考上了哈佛大学。但是他的父亲还不罢休，继续给他施加压力，让他拼命