幼儿园大班科学活动教案范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班科学活动教案范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班科学课程标准》编写。课程内容围绕“探索自然现象”这一主题，旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，既是对前阶段学习内容的巩固，又是为后续学习打下基础。核心概念包括自然现象、观察方法、实验操作等，技能包括观察能力、动手操作能力、初步的科学思维能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力，对周围的自然现象有初步的认识。但在观察方法、实验操作等方面还存在一定的困难。例如，部分幼儿观察事物时缺乏目的性，实验操作过程中容易出错。针对这些情况，教学设计应注重引导幼儿有目的地观察，培养他们的实验操作能力，同时关注个体差异，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标

知识与技能：了解常见的自然现象，掌握基本的观察方法，能够进行简单的实验操作。

过程与方法：通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、热爱科学的情感。

（2）达标水平

能够说出三种常见的自然现象。

能够运用观察方法对自然现象进行描述。

能够完成简单的实验操作，并观察实验现象。

二、教学目标

1.知识的目标

说出三种常见的自然现象及其特点。

列举观察自然现象时所需注意的要点。

解释实验操作的基本步骤和注意事项。

2.能力的目标

设计简单的实验方案，并能够按照方案进行操作。

观察实验现象，并能够记录实验结果。

分析实验结果，并能够得出初步的结论。

3.情感态度与价值观的目标

热爱大自然，对科学产生兴趣。

尊重科学事实，勇于探索未知。

合作完成实验任务，体验团队协作的重要性。

4.科学思维的目标

提出问题，并尝试寻找答案。

假设，并通过实验验证假设。

推理，从实验结果中得出结论。

5.科学评价的目标

评价自己的实验操作是否规范。

评价实验结果是否可靠。

评价自己的学习成果，并制定改进计划。

三、教学重难点

重点：掌握自然现象的基本特征和观察方法，能够进行简单的实验操作。

难点：理解实验原理，设计并执行实验方案，分析实验结果并得出结论。难点在于实验原理的抽象性和实验操作技能的复杂性，以及幼儿对科学概念的理解能力有限。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10张多媒体课件、5种教具（包括图表、模型）、3套实验器材、2份音频视频资料、5张任务单、3张评价表。同时，学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境需设计为小组座位排列，并提前规划黑板板书的设计框架，共计5项准备措施。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：教师通过展示一幅自然风光的图片，引导学生观察并描述画面中的自然现象。

教师引导：“同学们，请看这幅画，你们看到了哪些自然现象？你们能说出它们的特点吗？”

学生活动：学生观察图片，并说出自己看到的自然现象，如日出、云彩、山川等。

预期行为：学生能够识别并描述常见的自然现象。

2.新授（30分钟）

任务一：自然现象的分类（5分钟）

活动方案：教师通过讲解和举例，帮助学生了解自然现象的分类。

教师引导：“同学们，自然现象可以分为哪些类别呢？比如，我们可以将它们分为天气现象、地理现象、生物现象等。”

学生活动：学生思考并回答问题。

预期行为：学生能够说出自然现象的基本分类。

任务二：观察自然现象的方法（10分钟）

活动方案：教师通过演示和讲解，教授学生观察自然现象的方法。

教师引导：“同学们，观察自然现象有哪些方法呢？我们可以通过肉眼观察、使用仪器测量、记录数据等方式。”

学生活动：学生跟随教师进行观察练习，并记录观察结果。

预期行为：学生能够掌握基本的观察方法，并能够进行简单的记录。

任务三：实验操作（10分钟）

活动方案：教师引导学生进行简单的实验操作，以验证自然现象。

教师引导：“同学们，我们来进行一个实验，看看水的沸腾过程。”

学生活动：学生按照教师的要求进行实验操作，并观察实验现象。

预期行为：学生能够按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。

任务四：数据分析（10分钟）

活动方案：教师引导学生分析实验数据，得出结论。

教师引导：“同学们，我们观察到了哪些现象？这些现