八上语文 专题02 古诗文阅读鉴赏（期中专项训练）（解析版）.docxVIP

专题02古诗文阅读鉴赏

一、名句名篇默写

1．（24-25八年级上·福建福州·期中）根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。

“山川之美，古来共谈。”自然山水，或雄奇高峻，如三峡的山“①，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）；或明媚秀丽，如西湖早春“②，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；或雄浑壮丽，如塞外奇景“③，=4\*GB3④”（王维《使至塞上》）。

置身其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思：烟波凄迷，惹动了崔颢的乡愁，他不禁吟咏“⑤？⑥”（崔颢《黄鹤楼》）；叶绿花盛，春日佳景，勾起了女子的思念，她黯然感慨“此物何足贵？⑦”（《庭中有奇树》）；月色空明，疏影摇曳，引得苏轼感叹“何夜无月？何处无竹柏？⑧”（苏轼《记承天寺夜游》）。

【答案】①重岩叠嶂②乱花渐欲迷人眼③大漠孤烟直=4\*GB3④长河落日圆⑤日暮乡关何处是⑥烟波江上使人愁⑦但感别经时⑧但少闲人如吾两人者耳

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、欲、孤、圆、暮、愁、经、耳”等字词容易写错。

二、诗歌鉴赏

2．（24-25八年级上·河南信阳·期中）阅读下面一首诗，完成小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（???）

A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别。

B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了缠绵的乡愁。

C．颈联写登高所见，色彩鲜明，对仗工整，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。

D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

（2）李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。（答出一点即可）

【答案】（1）A（2）示例：①妙在情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②妙在写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。③妙在远近结合，层次分明：诗中“晴川历历汉阳树”描绘了远处的汉阳树清晰可见，展现出一种开阔的远景；而“芳草萋萋鹦鹉洲”则聚焦于近处的鹦鹉洲芳草茂盛，形成了近景的细腻描绘。④妙在虚实结合：诗中既有对实体景物的具体描绘，如黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲等，这些是实写；同时也有对虚幻意象的巧妙运用，如黄鹤的飞去不返、白云的空悠、烟波的渺渺等，这些是虚写。

【导语】这首诗通过描绘黄鹤楼所见的优美景色，表达了诗人对世事变化的感慨以及深深的乡愁。前两联以黄鹤为意象，营造出超然物外的缥缈气氛；后两联中景物描写生动鲜明，借助树影与烟波，将诗人的乡愁渲染得更为浓烈。诗中“空”与“愁”是贯穿全篇的主题，体现出诗人内心的孤寂与惆怅。

（1）本题考查内容理解。

A.这首诗先是借仙人乘鹤的传说，营造出一种神异渺茫的氛围；接着“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出眼前明丽如画的景象；最后“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”呈现出朦胧凄迷的画面。景象变化顺序是先神异渺茫，再明丽如画，最后朦胧凄迷，并非选项中所说顺序；故选A。

（2）本题考查表现手法。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“日暮”点明了时间，此时天色渐晚，本就容易勾起人内心的愁绪。“烟波江上”描绘出江上笼罩着一层朦胧的烟雾，浩渺迷茫的景象。诗人站在黄鹤楼上，望着这样的景色，联想到自己远离家乡，不知家乡在何处，浓浓的乡愁便自然而然地涌上心头。在这里，景与情相互交融，那江上的烟波之景成了触发诗人思乡愁情的媒介，而愁情又让眼前的景色更添几分惆怅的氛围，借景将内心的乡愁充分地表达了出来，使情感更加深沉、真挚，让读者也能深切感受到那种漂泊在外对家乡的思念之苦。

颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历”清晰分明的样子，写出了汉阳一带的树木在阳光照耀下清晰可见，展现出树木生长繁茂、排列有序的特点，给人一种明朗开阔之感。“萋萋”形容芳草长得茂盛的样子，生动地刻画出鹦鹉洲上芳草丰美的状态，凸显出一片生机勃勃的景象。诗人抓住了树木的清晰、芳草的茂盛这些景物特征进行描写，仅用十个字就为读者勾勒出一幅色彩明丽、充满生机的画面，让黄鹤楼周边的景色如在眼前，给人留下深刻