部编版二年级语文寓言同步学习题集.docxVIP

寓言学习的阶梯——部编版二年级语文寓言同步学习导航与习题示例

亲爱的小读者、尊敬的老师们和家长们：

寓言，如同一个个神奇的魔盒，里面藏着短小精悍的故事，更藏着闪闪发光的智慧。对于二年级的小朋友来说，寓言是开启理性思考、感受语言魅力的重要窗口。部编版语文教材在二年级阶段精心选编了多篇经典寓言，旨在让孩子们在生动有趣的故事情节中领悟道理，提升语文素养。本文将围绕二年级寓言学习的核心目标，提供同步的习题设计思路与示例，并辅以学练建议，希望能成为孩子们学习寓言的得力小助手。

一、明确目标：二年级寓言学习“指南针”

在开始习题练习之前，我们首先要清楚，这个阶段学习寓言，我们希望孩子们达到什么样的目标：

1.读懂故事，理解大意：能借助拼音朗读寓言，做到读准字音、读通句子，了解故事的主要人物和情节发展。

2.初步感知寓意，明白道理：能结合故事情节，说说故事告诉我们什么道理，或者从故事中明白了什么。这是学习寓言的核心。

3.积累词语，感受语言：关注寓言中生动形象的词语和句式，尝试理解并运用。

4.激发兴趣，乐于阅读：通过寓言故事的趣味性，培养阅读寓言的兴趣，乐于与人分享故事和感悟。

二、同步习题设计与示例

以下习题设计将紧密围绕部编版二年级语文教材中的寓言篇目（如《狐狸和乌鸦》、《坐井观天》、《寒号鸟》等），注重基础性、趣味性和启发性。

模块一：寓言“初体验”——读懂故事，把握脉络

此模块旨在帮助学生梳理故事情节，理解故事要素。

1.字词积累站

*我会读，我会写：（针对本课生字词）

例：给下列生字注上拼音，并组一个词。

鸦（）（）渴（）（）喝（）（）

（答案示例：yā乌鸦；kě口渴；hē喝水）

*词语找朋友/连一连：（近义词、反义词或词语搭配）

例：将下列词语与其意思相近的词连起来。

得意洋洋劝告

筋疲力尽非常满意，神气十足的样子

劝说形容非常疲劳，一点力气也没有了

2.故事回顾角

*我会填：（根据课文内容填空，梳理关键情节）

例：《狐狸和乌鸦》中，狐狸对乌鸦说了_____次好话，乌鸦最后_____了，嘴里的肉掉了下来。

*我会选：（选择正确答案，巩固对故事细节的理解）

例：《坐井观天》里的青蛙认为天只有（）那么大。

A.井口B.天空C.地球

*排排序：（将打乱的故事情节图片或句子重新排序）

例：将《寒号鸟》的故事发展顺序排一排：

（）寒号鸟整天出去玩，不听喜鹊劝告。

（）冬天来了，寒号鸟冻死了。

（）秋天到了，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却睡大觉。

（）天气暖和时，寒号鸟只顾唱歌。

模块二：寓意“小探长”——理解含义，感悟道理

此模块重点引导学生从故事中提炼寓意，联系生活。

1.寓意初探

*想一想，说一说：

例：读了《狐狸和乌鸦》这个故事，你明白了什么道理？

（引导学生说出：不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑等。）

*对号入座/我会选：（选择故事告诉我们的道理）

例：《坐井观天》这个故事告诉我们（）。

A.青蛙很聪明，知道天有多大。

B.看问题要全面，不能自以为是。

C.小鸟飞得高，所以看到的东西多。

2.联系生活

*生活中的寓言：

例：你觉得生活中哪些人或事和《______》（某篇寓言）里说的情况有点像？请举例说说。

*我想对他/她说：

例：如果你遇见了《寒号鸟》里的寒号鸟，你会对它说什么？

模块三：语言“加工厂”——品味语言，尝试运用

此模块旨在引导学生关注寓言的语言特点，积累并运用。

1.词语品味

*找找“妙”词：从课文中找出描写人物神态、动作或心理的词语。

例：在《狐狸和乌鸦》中，描写狐狸样子的词语有______，描写乌鸦心情变化的词语有______。

*读一读，体会语气：（朗读对话，体会人物心情）

例：狐狸说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮！”这句话要读出（）的语气。

A.真诚赞美B.假意讨好C.生气愤怒

2.句子模仿秀

*照样子写句子：（模仿课文中的句式）

例：例：乌鸦听了狐狸的话，非常得意。

小明听了老师的表扬，非常______。

______，非常______。

模块四：拓展“小天地”——开阔视野，爱上阅读

此模块为选做内容，鼓励学生进行拓展阅读和思考。

1.我还读过：分享自己读过的其他寓言故事名称或简单讲讲主要内容。

2.画一画：画出寓言故事中的精彩场景或自己印象最深的部分，并配上一两句话。

3.演一演：和小伙伴一起分角色表演寓言故事。

三、学练建议

1.朗读先行，读通读顺：寓言故事生动有趣，多读几遍，感受故事的节奏和乐趣，是理解的基础。

2.图文结合，化难为易：二年级学生仍以形象思维为主，借