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部编版七年级语文必背知识点全汇总

语文学习，重在积累与运用。七年级作为初中阶段的起始年级，是打基础、养习惯的关键时期。部编版教材在选文上兼顾经典与时代性，知识点的设置也循序渐进，注重培养学生的语文核心素养。本文将对七年级语文学习中必须掌握的知识点进行系统梳理，希望能为同学们的复习提供一份清晰的指引，让学习更有方向，记忆更有重点。

一、语言基础知识与运用

这部分是语文学习的基石，看似零散，实则有章可循，需要同学们在日常学习中点滴积累，准确掌握。

1.字音字形

*重点：熟练掌握课文中出现的重点字词的读音和字形，特别是多音字、形近字、易错字。

*方法：勤查字典，将易错字词整理在错题本上，反复记忆。注意形声字的声旁表音规律，但也要警惕“秀才识字读半边”的误区。对于字形，要理解字义，结合词语语境记忆，避免机械抄写。

*示例：“称职”的“称”是多音字，此处读“chèn”；“羸弱”的“羸”易错写成“赢”或“嬴”；“眼花缭乱”的“缭”不能写成“撩”。

2.词语积累与运用

*重点：理解并掌握课文及“读读写写”中出现的词语的含义，包括近义词、反义词的辨析，以及成语的理解和正确运用。

*方法：不仅要记住词义，更要理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）、语体色彩（口语、书面语）以及在具体语境中的搭配。多阅读，在语境中感知词语的用法。对于成语，要了解其来源、本义和比喻义，避免望文生义。

*示例：“精巧”与“精致”的辨析；“巧夺天工”与“鬼斧神工”的区别；成语“首当其冲”并非指“首先冲在前面”，而是“最先受到攻击或遭遇灾难”。

3.句子的辨析与修改

*重点：辨析病句类型，掌握基本的病句修改方法；理解并运用常见的句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；肯定句、否定句等）。

*方法：熟悉常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。对于句式，要能根据表达需要进行转换。

*示例：通过提取句子主干的方法判断是否存在成分残缺或搭配不当的问题；“我们要学习和发扬赖宁的革命精神。”（“发扬”与“精神”搭配恰当）

4.修辞手法的辨识与作用分析

*重点：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法的特点，并能分析其在具体语境中的表达效果。

*方法：抓住各修辞手法的核心特征进行辨识。例如，比喻要有本体、喻体和相似点；拟人是将物人格化。分析作用时，要结合句子内容和文章主旨，说明其在表情达意上的效果，如使语言生动形象、增强气势、突出情感等。

*示例：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（运用反复和拟人，突出了盼春的急切心情，赋予春天以人的情态。）

5.标点符号的正确使用

*重点：掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常用标点符号的基本用法。

*方法：在阅读中留意标点符号的使用，在写作中规范运用。特别注意引号与其他标点的搭配，顿号与逗号的区别，冒号的提示作用等。

6.文学常识积累

*重点：识记课文涉及的重要作家及其时代或国别、代表作；了解重要的文学流派、文学现象；掌握课文的出处及相关背景知识。

*方法：结合课文学习进行记忆，可制作作家作品卡片，按时代或国别分类整理。对于重要作品，要了解其主要内容和主题思想。

*示例：鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

二、古诗文积累与阅读

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，七年级教材中的古诗文篇目经典且易懂，是培养语感、积累文言知识、提升文学素养的重要途径。

1.古诗文默写

*重点：准确背诵并默写教材要求背诵的古诗词和文言文语段。这是基础中的基础，务必做到一字不差，尤其注意易错字、通假字、生僻字。

*方法：在理解的基础上背诵，结合释义和语境记忆。默写后要对照原文仔细检查，及时纠正错别字。

*示例：《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”；《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”；《论语》十二章中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”

2.常见文言实词、虚词的含义与用法

*重点：掌握课文中出现的常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用现象；理解“之、乎、者、也、以、而、于”等常见文言虚词的基本用法。

*方法：结合具体语境理解词义，不死记硬背。通过比较、归纳，积累常见实词的不同义项和虚词的不同用法。可以准备一个文言字词积累本，随时记录和复习。

*示例：“走”古义为“跑”，今义为“行走”；“闻”古义为“听到”，今义也有“用鼻子嗅”的意思；“饭疏食，饮水”中