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2025年事业单位笔试-通用版-心理学(医疗招聘)历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、下列哪项属于马斯洛需要层次理论中的最高层次需要?
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重需要
D.自我实现需要
【参考答案】D
【解析】马斯洛将人类需要分为五个层次,从低到高依次为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需要。自我实现是最高层次,指个体充分发挥潜能、实现理想和价值的需要,如追求创造力、道德感和问题解决能力。该理论强调需要逐级满足,医疗人员在服务中应关注患者多层次需求,尤其在心理支持中体现人文关怀。
2、在心理评估中,SCL-90量表主要用于评估个体的:
A.智力水平
B.人格特征
C.症状严重程度
D.情绪稳定性
【参考答案】C
【解析】SCL-90(症状自评量表)用于评估个体近一周内的心理症状严重程度,涵盖90个条目,包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等9个因子。该量表广泛用于临床筛查心理问题,尤其适用于医疗环境中对患者心理状态的初步评估,帮助医护人员识别潜在心理障碍,提供针对性干预。
3、下列哪项属于经典条件反射的典型实例?
A.学生因考试成绩好而受到表扬,以后更努力学习
B.儿童看到穿白大褂的人就哭
C.狗在饥饿时主动寻找食物
D.婴儿学会抓握玩具
【参考答案】B
【解析】经典条件反射由巴甫洛夫提出,指中性刺激与无条件刺激多次结合后,中性刺激单独出现也能引发条件反应。儿童看到白大褂(原中性刺激)因多次与打针疼痛(无条件刺激)关联,形成恐惧反应,属于经典条件反射。A项为操作性条件反射,C、D为本能或学习行为,不符合定义。
4、在医患沟通中,倾听的主要目的是:
A.快速记录病情
B.展示专业权威
C.理解患者感受与需求
D.缩短问诊时间
【参考答案】C
【解析】倾听是医患沟通的核心技能,目的在于理解患者的主观感受、情绪体验和实际需求,建立信任关系。有效倾听有助于准确收集信息、减少误解、提升患者满意度。并非仅为记录或控制时间,而是体现共情与人文关怀。在医疗心理服务中,倾听可缓解患者焦虑,促进治疗依从性。
5、下列哪项属于心理防御机制中的“合理化”?
A.考试失败后说“题目太偏”
B.忘记曾被医生误诊的经历
C.将愤怒情绪转化为工作动力
D.模仿医生的行为举止
【参考答案】A
【解析】合理化是指个体为难以接受的行为或失败寻找看似合理的借口,以减轻焦虑。考试失败归因于“题目太偏”即典型合理化。B项为压抑,C项为升华,D项为认同,均属不同防御机制。合理化常见于患者对疾病归因偏差,医护人员需识别并引导其正视现实,促进心理调适。
6、在心理治疗中,来访者中心疗法的创立者是:
A.弗洛伊德
B.华生
C.罗杰斯
D.贝克
【参考答案】C
【解析】来访者中心疗法由人本主义心理学家罗杰斯创立,强调治疗师应具备真诚、共情和无条件积极关注,相信个体具有自我成长潜能。与弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义、贝克的认知疗法不同,该疗法不主导干预,而是营造安全氛围促进自我探索。在医疗环境中适用于慢性病患者心理支持。
7、下列哪项最能体现“共情”在医患沟通中的作用?
A.告诉患者“你应该放松”
B.重复患者的话以确认理解
C.表达“我能理解你现在很担心”
D.直接给出治疗方案
【参考答案】C
【解析】共情是站在患者角度理解其情绪与处境,并通过语言表达这种理解。“我能理解你现在很担心”体现了情感认同,有助于建立信任。A项为指导性语言,B项为反馈技巧,D项为技术性回应,均不等同于共情。共情可缓解患者孤独感,提升治疗合作意愿,是医疗心理服务的重要基础。
8、艾森克人格问卷(EPQ)中,用来衡量情绪稳定性的维度是:
A.内外向(E)
B.神经质(N)
C.精神质(P)
D.掩饰性(L)
【参考答案】B
【解析】EPQ包含四个维度:内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)和掩饰性(L)。其中神经质(N)反映个体情绪稳定性,高分者易焦虑、抑郁、情绪波动大,低分者情绪平稳。该量表常用于临床心理评估,帮助识别易感心理障碍的个体,指导个性化干预策略。
9、下列哪种心理现象表现为“以偏概全”的认知偏差?
A.灾难化思维
B.选择性概括
C.过度概括
D.认知歪曲
【参考答案】B
【解析】选择性概括是指仅依据个别细节得出整体结论,如因一次失败认定自己“一无是处”,属于常见认知偏差。灾难化思维是夸大后果,过度概括是将单一事件推广到所有情境,而认知歪曲是统称。此类偏差常见于抑郁、焦虑患者,认知行为疗法旨在识别并纠正此类不合理思维模式。
10、在压力应对策略中,属于问题焦点应对的是:
A.向朋友倾诉烦恼
B.制定治疗计划
C.通过运动缓解紧张
D.幻想病情好转
【参考答案】B
【解析】问题焦点应对指直接解决压力源,如制定治疗计
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