最新人教版初中物理九年级全一册《20.2电生磁》优质教学课件.pptxVIP

第2节电生磁;1.了解奥斯特实验。

2.学会使用安培定则。;;通电螺线管：;安培定则：;;实验过程：;探究通电螺线管的磁场;(3)如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与?条形磁体的磁场相似。

(4)本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改进方法：?增加电池节数或串联一个滑动变阻器(或电阻等)。;安培定则;[例4](改编自教材P156练习5)如图所示，当开关由断开到闭合时，通电螺线管的右端为?S(选填“N”或“S”)极，小磁针下端为N极，则小磁针将沿?顺时针(选填“顺时针”或“逆时针”)方向转动。;有关安培定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线的方向。;;2.下图中能正确反映出通电螺线管极性与电流方向关系的是(D);3.如图所示画出了磁感线的分布情况，由此可以确定(D);4.在探究通电螺线管外部磁场的方向时，玻璃板上均匀地撒铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况如图所示，原因是铁屑在磁场中被?磁化成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来。铁屑在玻璃板上的分布与?条形磁铁的磁场分布非常相似。若把连接电源正负极的接线对调，在闭合开关，轻敲玻璃板，此时铁屑的分布情况?不变(选填“不变”或“改变”)。;5.请在图中标出静止小磁针的S极和电源的正、负极。;6.如图所示，根据小磁针静止时的指向，请在图中标出螺线管的N、S极和螺线管中的电流方向。;;(2)小华先将电源、开关、螺线管用导线依次连接起来，然后将多个小磁针放到螺线管周围，如图乙所示。闭合开关，螺线管周围的小磁针发生了明显的偏转如图丙所示。通过观察丙图中小磁针的指向，可以看出通电螺线管外部的磁场与?条形磁体的磁场相似。

;(3)然后小华将电源的正、负极对调过来，接通电路后发现每个小磁针同时都转动了180°，南北极所指方向发生了改变，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中的?电流方向有关。;(4)同学???云发现小磁针体积较大，放在螺线管周围时数量有限，不能细致的探究通电螺线管周围的磁场分布，于是建议小华改为在螺线管周围撒上铁屑来观察，因为铁屑在磁场中会被?磁化，相当于放置了无数个小磁针，更能细致地显示磁场分布情况。但是当他们在玻璃板上均匀地撒上铁屑并接通电路后，并没有发现铁屑出现有规律的分布，这时他们应进行的一步操作是?轻敲玻璃板。;(5)操作结束后，小云根据观察到玻璃板上的铁屑分布情况并结合小磁针的指向，在纸上画出了?磁感线分布图，形象地将通电螺线管的磁场分布情况描述记录了下来。;(6)拓展设问实验中?不能(选填“能”或“不能”)用大头针代替小磁针来探究通电螺线管外部的磁场分布情况(假设大头针也被悬起且能自由转动)。

;(7)创新设问某次实验时，闭合开关S后，小磁针的指向没有发生变化，经检查电路完好，各种器材都符合要求，则小磁针指向不变的原因可能是?小磁针所处位置的磁场方向正好与小磁针原来的指向一致。;;2.小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S时，通电螺线管磁

感线方向如图所示，则下列判断正确的是（B）;3.某同学利用如图甲所示装置进行如下实验：断开开关，小

磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙

中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转

情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是（D）;4.如图所示为条形磁体和通电螺线管，则磁极甲、乙、丙、

丁依次是（A）;5.通电螺线管和磁体A的磁极附近的磁感线分布如图所示，小

磁针处于静止状态，则（C）;6.（主题情境·古代技术）据《武经总要》记载，古人将具有

磁性的空心铁鱼放入水中漂浮制成指南鱼，如图甲，多次将指

南鱼轻轻旋转，待静止后，观察到鱼尾总是指向南方，则鱼尾

为该磁体的极，再将该指南鱼靠近如图乙所示的电磁铁

左端，发现鱼头始终朝向电磁铁，说明电源左端为极。;7.小航做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验。

（1）在有螺线管的硬纸板上均匀地撒上铁屑，给螺线管接上

电源通电后，观察到只有少量铁屑发生移动；若想使铁屑在磁

场力的作用下有规律地排列，应进行的操作是?

?。;（2）观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部

磁场与磁体的磁场相似。