2025年国家开放大学《教育心理调适与咨询》期末考试复习试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学《教育心理调适与咨询》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在教育心理调适与咨询中，建立良好的咨询关系的首要条件是（）

A.咨询师的专业知识水平

B.咨询师的个人魅力

C.咨询对象的信任和配合

D.咨询场所的舒适度

答案：C

解析：咨询关系的建立是心理调适与咨询成功的基础。咨询对象的信任和配合是建立良好咨询关系的关键，只有在信任的基础上，咨询对象才会敞开心扉，真实地表达自己的问题和感受。咨询师的专业知识水平和个人魅力固然重要，但并非首要条件。咨询场所的舒适度可以创造良好的环境，但也不是建立关系的首要条件。

2.学生在学习过程中感到焦虑，主要原因是学习方法不当，这时咨询师应采取的干预措施是（）

A.直接教授学生新的学习方法

B.帮助学生分析焦虑的生理反应

C.引导学生进行放松训练

D.建议学生减少学习任务

答案：A

解析：当学生学习焦虑的主要原因是学习方法不当时，咨询师的首要任务是帮助学生对学习方法进行改进。直接教授学生新的学习方法可以直接解决根本问题。分析焦虑的生理反应、进行放松训练和减少学习任务都是辅助性的措施，虽然也有一定的帮助，但不是针对根本原因的干预。

3.在心理调适与咨询中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.可以快速给出解决方案

B.表现咨询师的专业性

C.帮助咨询师更好地理解咨询对象

D.让咨询对象感到被尊重

答案：C

解析：倾听是心理调适与咨询中最重要的技巧之一。它不仅仅是用耳朵听，更是用心去理解咨询对象的语言和非语言信息。通过倾听，咨询师可以更全面、深入地了解咨询对象的问题和需求，为后续的干预提供依据。快速给出解决方案可能会让咨询对象感到不被理解，表现咨询师的专业性固然重要，但不是倾听技巧的主要目的。让咨询对象感到被尊重是倾听的自然结果，但不是其主要体现。

4.学生小王因为考试成绩不理想而情绪低落，咨询师在沟通过程中应该（）

A.直接批评小王的学习态度

B.肯定小王的努力，并帮助其分析原因

C.告诉小王成绩不重要，不要那么在意

D.让小王自己反思，不要打扰他

答案：B

解析：面对情绪低落的学生，咨询师首先应该给予理解和支持，而不是批评。肯定小王的努力可以增强其自信心，帮助其分析原因可以找到问题的症结，从而有针对性地进行改进。告诉小王成绩不重要是不负责任的，会让小王产生侥幸心理。让小王自己反思固然重要，但在情绪低落时，他可能缺乏自我反思的能力和动力，需要咨询师的帮助。

5.教师在课堂上发现学生注意力不集中，首先应该采取的措施是（）

A.立即批评学生

B.询问学生是否身体不适

C.增加课堂活动的趣味性

D.调整教学进度

答案：B

解析：教师发现学生注意力不集中时，首先要做的不是批评，而是了解原因。询问学生是否身体不适可以排除生理因素的影响。增加课堂活动的趣味性和调整教学进度都是改进教学的方法，但需要先了解原因才能有针对性地进行。批评学生可能会让学生产生抵触情绪，不利于问题的解决。

6.在心理调适与咨询中，共情是指（）

A.咨询师对咨询对象的理解和感受

B.咨询师对咨询对象问题的解决

C.咨询师对咨询对象行为的模仿

D.咨询师对咨询对象知识的传授

答案：A

解析：共情是心理调适与咨询中非常重要的概念，它指的是咨询师能够设身处地地理解咨询对象的感受和想法，并用言语和非言语的方式表达出来。共情不是简单的同情，而是深入理解咨询对象的心理状态。解决咨询对象的问题、模仿其行为、传授知识都不是共情的含义。

7.学生小李因为家庭矛盾而出现失眠问题，咨询师在处理这个问题时，应该（）

A.只关注学生的失眠问题

B.帮助学生分析家庭矛盾的原因

C.建议学生服用安眠药

D.让学生自己解决家庭问题

答案：B

解析：学生的失眠问题是由家庭矛盾引起的，因此咨询师需要帮助学生分析家庭矛盾的原因，从根本上解决问题。只关注学生的失眠问题是不够的，服用安眠药只是治标不治本，让学生自己解决家庭问题可能过于理想化，需要咨询师的帮助和引导。

8.在心理调适与咨询中，咨询师的自我暴露是指（）

A.咨询师向咨询对象分享自己的经验和感受

B.咨询师对咨询对象进行批评

C.咨询师指导咨询对象的学习方法

D.咨询师调整咨询方案

答案：A

解析：自我暴露是咨询师在咨询过程中，适当地向咨询对象分享自己的经验、感受或想法，以达到建立信任关系、促进咨询对象自我探索等目的的一种技术。批评咨询对象、指导学习方法、调整咨询方案都不属于自我暴露的范畴。

9.学生小张因为害怕公开演讲而焦虑，咨询师可以采用的训练方法是（）

A.情景模拟训练

B.视听导论训练

C.生物反馈训练