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一年级日记以其人之道还治其人之身250字7篇范文

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第1篇

今天，我翻开一本一年级的小朋友的日记，里面记录着他们纯真的生活点滴。这本日记不仅让我感受到孩子们的快乐与烦恼，更引发我对教育方式的思考。

日记中，有一个小朋友记录这样一件事：有一天，他在学校里不小心弄坏同桌的文具，同桌因此对他产生误会。为化解误会，他主动向同桌道歉，并用自己的零花钱赔偿文具。这件事让我想起古人云：“以其人之道，还治其人之身。”这句话用在教育上，意味着我们要用对方的方式去理解和对待他人。

在教育孩子时，我们常常强调要宽容、理解他人，但往往忽略用自己的方式去影响他人。正如这个小朋友，他用自己的真诚和善良化解同桌的误会，这难道不一种以德报怨的教育方式吗？

我认为，在教育孩子时，我们应该学会“以其人之道，还治其人之身”。当孩子犯错时，我们要用他们的方式去理解他们的内心，用他们的思维方式去引导他们改正错误。这样，孩子才能在成长过程中学会换位思考，成为一个有爱心、有责任感的人。

教育孩子一项长期而艰巨的任务，我们需要用正确的方式去引导他们。相信只要我们用心去关爱、教育孩子，他们一定会茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第2篇

今天，我在学校的操场上看到一个有趣的现象。小明因为调皮捣蛋，被老师罚站。看着小明委屈的样子，我想到一个办法——以其人之道还治其人之身。

放学后，我找到小明，对他说：“小明，你今天的表现让我想起你以前经常欺负别人。现在，我来惩罚你一下。”小明惊讶地看着我，问我为什么要这样做。我微笑着说：“这你应得的惩罚，因为你也曾经被罚站过，对吧？”

于，我让小明站在操场上，我也跟着站在一起。同学们都好奇地看着我们，议论纷纷。这时，我感到小明瞪大眼睛，满脸惊讶。我知道，他一定明白我的用意。

果然，第二天，小明主动向我道歉，说：“谢谢你昨天教我，我知道自己错。以后，我会改正自己的错误，不再欺负别人。”看到小明真诚的态度，我也放心。

通过这件事，我明白：以其人之道还治其人之身，不仅能让对方认识到自己的错误，还能让自己学会宽容和原谅。从那以后，我和小明成好朋友，互相帮助，共同进步。

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第3篇

一年级的小明，总调皮捣蛋，常常拿别人的东西。一天，他写一篇日记，模仿老师的语气，用“小明同学，你今天又调皮”来批评自己。从那天起，小明开始反思自己的行为，渐渐地，他不再随意拿别人的东西，而学会尊重他人。这便“以其人之道还治其人之身”的力量，它让小明在自我批评中成长，也在无形中改正自己的错误。这不仅仅一年级日记的魅力，更教育的智慧所在。

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第4篇

今天，我在学校的日记本上写下一则有趣的故事。故事的主人公我的同桌小明。小明个调皮捣蛋的家伙，经常捉弄我。

有一天，我决定以其人之道还治其人之身。放学后，我悄悄把小明的笔盖藏起来。第二天，小明找不到笔盖，急得像热锅上的蚂蚁。他四处寻找，最后在我的抽屉里找到。我看着他尴尬的样子，心里暗自高兴。

从此以后，小明再也不敢捉弄我。他学会尊重别人，我也学会用智慧化解矛盾。这真一则有趣的故事，让我明白友谊的真谛。

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第5篇

那天，我在学校里遇到一件让我十分生气的事情。我的同桌小明，总喜欢在上课的时候偷偷摸摸地玩他的小玩具，这让我很烦恼。我决定以其人之道还治其人之身。

我开始在课堂上故意捣乱，不偷偷地，而大大方方地。我用笔在纸上画圈圈，发出“沙沙”的声音，让整个教室都安静不下来。老师发觉我的行为，立刻走过来制止我。

“你在干什么？”老师严肃地问。

“我在画画。”我理直气壮地回答。

老师无奈地摇摇头，让我回到座位上。我坐在座位上，心里却觉得有些得意。我觉得自己终于出一口恶气。

但的几天，我发觉自己并不开心。我上课的时候总心不在焉，下课也变得沉默寡言。我开始反思自己的行为，我意识到，虽然我出一口恶气，但我却失去原本的快乐。

我决定改变。我开始认真听讲，不再故意捣乱。我发觉，当我专注于学习的时候，我感到非常充实。而小明也渐渐收敛他的行为，他开始认真听课，成绩也有明显的提高。

这件事让我明白，以其人之道还治其人之身，虽然可以出一口恶气，但并不能解决问题。改变自己，才能让事情变得更好。

一年级日记以其人之道还治其人之身250字第6篇

今天放学后，小明和小红又闹矛盾。小明觉得小红偷他的铅笔，小红却说小明弄丢的。两个人争执不休，气得脸都红。

这时，老师走过来，笑着说：“你们两个不又闹别扭？你们看，你们这样做，别人多尴尬啊！”小明和小红