小学教师招聘考试试题附答案.docxVIP

小学教师招聘考试试题附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”观点的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.裴斯泰洛齐

D.卢梭

答案：B。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想；裴斯泰洛齐主张教育心理学化；卢梭倡导自然主义教育。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用该词的人。

3.学校教育产生于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B。奴隶社会时期，随着生产力的发展和社会分工的出现，文字的产生，为学校教育的产生提供了物质基础和条件，于是学校教育应运而生。原始社会主要是通过口耳相传等方式进行教育；封建社会和资本主义社会的学校教育是在奴隶社会学校教育的基础上进一步发展的。

4.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

答案：B。政治经济制度决定教育的性质，它决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力是教育发展的物质基础，它决定教育的发展水平；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；人口对教育的规模、结构等有影响。

5.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

答案：C。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育要循序渐进地促进学生的发展，不能拔苗助长。因材施教是根据个体身心发展的个别差异性提出的；抓关键期是依据个体身心发展的不平衡性；扬长避短是根据个体身心发展的互补性。

6.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，它保证了教育的社会主义方向，为其他各育提供了动力和方向。智育是全面发展教育的前提和支持，为其他各育的实施提供了知识和智力基础；体育是全面发展教育的物质基础；美育可以陶冶学生的情操，培养他们的审美能力等。

7.我国现阶段的教育目的是（）。

A.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者

B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

C.培养具有创新精神和实践能力的人

D.培养具有国际视野的人

答案：B。我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者”是过去对教育目的的一种表述；培养具有创新精神和实践能力是素质教育的重点；培养具有国际视野的人并非我国现阶段教育目的的核心表述。

8.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B。教师的根本任务是教书育人，即传授知识、培养技能，同时对学生进行思想品德教育。传授知识只是教师工作的一部分；发展智力和提高技能也是教学过程中的重要方面，但都不能全面概括教师的根本任务。

9.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些学科

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些学科，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等也是课程计划的重要内容，但不是中心问题；教学方法是教师在教学过程中采用的方式，不属于课程计划的范畴。

10.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。学生只有理解了教材，才能掌握知识的本质和规律，进而将知识内化为自己的认知结构。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；巩固知识是在理解的基础上对知识的强化；运用知识是检验和进一步深化对知识理解的过程。

11.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D。班级授课制的基本特征是把学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，按照固定的课程表和作息时间表进行教学，即班、课、