第1课《沁园春 雪》课件 统编版语文九年级上册.pptxVIP

学习目标

诵韵律:通过诵读，感受词作的豪迈风格与节奏韵律

品意境:通过意象，想象并描绘词中的壮阔画面。

悟情怀:结合背景，体会诗人的伟大抱负与坚定自信

乐表达:运用所学，完成一份个性化的创意成果。;活动——盲听入境说感受

闭眼聆听，描述画面，分享感受;;;活动二诵读诗词感韵律;朗读指导：

1.圈出押韵字飘、滔、高、娆、腰、骚、雕、朝等，感受响亮的韵脚特点。

2.按节奏朗读：北国\风光，千里\冰封，万里\雪飘。

望\长城内外......

3.重点品读：“山舞银蛇，原驰蜡象”——重读“舞”“驰”，感受动感。

“欲与天公试比高”——语调上扬，读出豪迈。;活动二诵读诗词感韵律;三、分层研读，品析意境

1.诗歌韵律、意象、情感的载体，请小组合作，完成”意象梳理”探究”象之妙处。

2.好的作品”一字千金”，勾画动词，并重点品析这些动词

封、飘、舞、驰、比

（紧扣诗歌特点，指导学生由“象“入“境”，析“词“悟“境”);活动三完成矩阵析意象;一字千金·感受动词魅力;知人论世，理解情感“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”——孟子知人论世，是一种文学批评的方法，指评论他人作品要了解作者情况及其时代背景。

1.结合你所知道的信息，说说作者情况和时代背景。

;走近作者;创作背景;2.探讨两个问题：

（1）作者为什么要在下阙探讨古代帝王？

（2）请说说词末“风流人物”的内涵。;3.关于这首词的主旨句，有人说是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，有人说是“数风流人物，还看今朝”。你认为呢？说说理由。（在关联、辨析中进一步思考，把握诗歌主旨，感受伟人情怀）;知人论世;美哉，我山河；壮哉，我英雄事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。;五、创意表达、成果输出;《沁园春·雪》内容好、韵律美、意境壮、情怀宏。诗词是语言的瑰宝，常读常新

《初???我们》（）;1.下列加点字的注音全对的一项是（????）

A.英雄(xióng)????风骚(sāo)????妖娆(ráo)????红装素裹(guǒ)

B.大雕(diāo)????略输(lüè)????莽莽(máng)????顿失滔滔(tāo)

C.稍逊(xùn)????长城(cháng)????折腰(shé)????成吉思汗(hán)

D.分外(fèn)????今朝(cháo)????银蛇(shé)?????一代天骄(jiāo);2.按原文内容填空。

(1)《沁园春·雪》中虚写景物的句子是“___________，___________，_____________”。

(2)《沁园春·雪》中的过渡句是“_________________，___________________??”。

(3)毛泽东在《沁园春·雪》中赞叹今天的无产阶级才称得上真正英雄的句子是“___________________，_________________________??”。

(4)?????????????????，?????????????????????。惜秦皇汉武，略输文采……;3.下列加点的词语运用有误的一项是（????）

A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。

B.刘邦对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。

C.十月的香山遍布红叶，在秋风夕阳下流光溢彩，显得分外妖娆。

D.我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。;4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是(????)

A.《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首词。此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄，抒发了诗人伟大的抱负及胸怀。

B.“风骚”,原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》,后来泛指文章辞藻。C.“河”在中国古代专指黄河,如庄子《秋水》中的“百川灌河”一句中“河”字即作“黄河”解。

D.“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了对偶和比喻的修辞手法。;5.?下列表述不正确的一项是()

A．词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。

B．“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。

C．《沁