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2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力语文试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A.粗犷（kuàng）慰藉（jiè）莘莘学子（shēn）

B.狡黠（xiá）稽首（qǐ）锲而不舍（qiè）

C.执拗（niù）栈桥（zhàn）戛然而止（gá）

D.炽热（zhì）星宿（xiù）拈轻怕重（niān）

答案：B

解析：A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.为了提高学习成绩，我无时无刻不在努力。

答案：D

解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

答案：C

解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（4）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

A.反复比喻、排比引用、比喻拟人

B.排比比喻、排比引用、拟人比喻

C.反复比喻、拟人引用、比喻拟人

D.排比比喻、拟人引用、拟人比喻

答案：A

解析：（1）“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；（2）把“红的”“粉的”“白的”分别比作“火”“霞”“雪”，同时运用了排比的修辞手法；（3）引用了“吹面不寒杨柳风”的诗句，把“春风”比作“母亲的手”；（4）“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

7.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

C.古代常用的敬辞有“令尊”“令堂”“家君”“家母”等，“令尊”“令堂”是对别人父母的尊称，“家君”“家母”是对自己父母的谦称。

D.古代的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法等，“庆历四年春”运用的是年号纪年法。

答案：ABD

解析：C项“家君”是对自己父亲的谦称，“家母”是对自己母亲的谦称，而“令尊”“令堂”是对别人父母的尊称。

8.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）

A.《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业、统一中原的雄心壮志和宽广的胸襟。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，写景兼点明时令，渲染了哀伤、惆怅的气氛。

C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，描写了昼夜和冬春交替过程中