高校课程思政教学设计指南.docxVIP

高校课程思政教学设计指南

引言：课程思政的时代内涵与教学设计的重要性

在高等教育立德树人的根本任务指引下，课程思政已成为新时代高校人才培养的战略举措。其核心要义在于将思想政治教育元素有机融入各类课程教学与改革的各环节、各方面，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。教学设计作为连接课程目标与教学实践的桥梁，是确保课程思政理念落地生根、取得实效的关键环节。本指南旨在为高校教师提供一套系统、专业且具操作性的课程思政教学设计思路与方法，助力教师将思政元素自然、有效地融入课程教学，真正实现“润物细无声”的育人效果。

一、课程思政教学设计的核心理念与基本原则

（一）核心理念

1.立德树人，价值引领：将立德树人作为课程思政教学设计的根本出发点和落脚点，确保各类课程都承载起育人使命，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.守正创新，同向同行：既要坚持马克思主义的指导地位，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，也要结合时代特征和学生特点，创新内容与形式，使思政教育与专业教育同频共振。

3.立足学科，彰显特色：充分挖掘不同学科专业的思政内涵与育人价值，将思政元素与学科知识、思维方法、职业伦理等深度融合，避免“两张皮”现象，形成各具特色的课程思政风格。

4.学生为本，知行合一：尊重学生认知规律和成长需求，注重引导学生在学习实践中感悟、在思考辨析中提升，实现内化于心、外化于行。

（二）基本原则

1.融入性原则：思政元素的融入应自然贴切，服务于课程知识体系和能力培养目标，避免生硬植入和标签化，追求“盐溶于水”的效果。

2.科学性原则：教学设计需基于对课程内容、学生学情的深入分析，遵循教育教学规律和思想政治工作规律，确保思政目标与知识目标、能力目标的协调统一。

3.系统性原则：课程思政教学设计应置于课程建设的整体框架下进行，统筹规划，系统设计教学目标、内容、方法、评价等各个要素。

4.针对性原则：针对不同学科、不同课程、不同年级学生的特点，精准挖掘思政切入点，设计差异化的教学方案，增强思政教育的亲和力与实效性。

5.实践性原则：强调理论联系实际，通过案例分析、社会实践、志愿服务、科研创新等多种形式，引导学生在实践中深化对思政内涵的理解和认同。

二、课程思政教学设计的核心步骤与方法

（一）深入分析课程特点与思政元素挖掘

1.课程内容梳理：系统梳理本门课程的知识体系、核心概念、理论框架及实践应用，明确各章节、各知识点的教学重点与难点。

2.思政元素定位：结合学科特点和课程内容，从以下维度挖掘潜在的思政元素：

*家国情怀：如学科发展中的国家贡献、科学家的爱国精神、行业服务国家战略的案例等。

*文化自信：如中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在学科领域的体现与传承。

*科学精神：如求真务实、勇于探索、批判创新、精益求精的科研态度与方法。

*职业素养：如职业道德、敬业精神、责任担当、团队协作、诚信守法等。

*人文关怀：如尊重生命、关爱他人、社会责任感、可持续发展理念等。

*法治意识：如相关法律法规、行业规范的理解与遵守。

3.元素关联性评估：评估挖掘出的思政元素与课程知识点的内在逻辑关联度，优先选择那些自然融入、不牵强附会且能有效提升教学内涵的元素。

（二）明确课程思政教学目标

在课程总体教学目标基础上，细化课程思政目标。目标设定应具体、清晰、可达成、可评估，避免空泛。可参照知识、能力、素质三维目标模型，突出价值引领：

1.认知层面：使学生理解和认同课程中蕴含的思政理念、伦理规范、文化内涵等。

2.情感层面：激发学生的爱国热情、民族自豪感、职业认同感、社会责任感等积极情感。

3.行为层面：引导学生将所学思政理念内化为行为准则，外化为实际行动，如严谨治学、诚实守信、服务社会等。

（三）设计课程思政教学内容与载体

1.教学内容重构与优化：将筛选出的思政元素有机融入课程教学大纲和教案，使思政内容成为课程知识体系的有机组成部分。例如，在专业课程中引入行业楷模事迹、国家重大工程案例、学科发展史中的奋斗故事等。

2.教学载体创新：

*案例教学：精选蕴含思政元素的典型案例，引导学生分析讨论，深化理解。

*问题导向：设置具有思辨性的问题，激发学生思考，培养批判性思维和价值判断能力。

*项目式学习/实践教学：通过科研项目、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中感悟和成长。

*情境创设：利用多媒体、情景剧、角色扮演等手段创设教学情境，增强代入感和体验感。

（四）选择适宜的课程思政教学方法与手段

1.讲授法的优化：在知识讲授中，适时融入思政解读，做到“言为心声、润物无声”，避免“两张皮”式的生硬说教。

2.互动研讨法：组织课