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高一生物生命系统层次试题及答案

高一生物生命系统层次测试题

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于生命系统层次的叙述，正确的是（）

A.病毒可以在人工培养基上繁殖，因此属于个体层次

B.皮肤的表皮细胞属于细胞层次，整个皮肤属于组织层次

C.一个大肠杆菌既属于细胞层次，也属于个体层次

D.一片草原上的所有植物属于群落层次

2.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的是（）

①某水库中所有的鲫鱼

②某农田中所有的玉米、小麦及蚜虫

③某温泉中的全部生物及无机环境

④一片原始森林中的全部动物、植物和微生物

⑤某湿地中所有生物

⑥某果园中所有的苹果树

A.⑥④③B.①⑤③C.②④⑤D.①③⑥

3.下列关于生命系统结构层次的分析，错误的是（）

A.植物没有“系统”这一层次

B.单细胞生物的生命系统层次只有细胞和个体

C.培养皿中大肠杆菌菌落属于种群层次

D.生物圈是最大的生命系统，由地球上所有生物构成

4.某研究小组在云南西双版纳热带雨林中发现一种新昆虫，若要研究其种群特征，需明确的层次是（）

A.细胞B.个体C.种群D.群落

5.下列实例中，能体现“器官→个体”层次的是（）

A.心肌细胞→心肌组织→心脏→循环系统→狗

B.叶肉细胞→叶肉组织→叶片→小麦

C.神经细胞→神经组织→脑→神经系统→人

D.表皮细胞→保护组织→根→向日葵

6.关于生命系统的“系统”层次，下列说法错误的是（）

A.高等动物的“系统”由多个器官协同完成特定功能

B.绿色开花植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，因此植物具有“系统”层次

C.人的消化系统包括口腔、食道、胃等器官

D.“系统”层次是高等动物特有的生命系统层次

7.科学家在火星探测器中发现疑似微生物的结构，但需确认其是否属于生命系统。关键依据是（）

A.能否进行繁殖B.有无细胞结构C.能否独立代谢D.是否由有机物构成

8.下列各组合中，前者属于后者的是（）

A.心肌细胞—循环系统B.草履虫—个体C.某湖泊中的全部鱼—群落D.一块农田—生态系统

9.某同学在观察校园生态时记录如下：①一棵樟树②校园池塘中的全部鲤鱼③池塘中的水、阳光④池塘中的藻类、鱼类、细菌等所有生物⑤整个校园生态。其中属于生态系统的是（）

A.①B.②C.④D.⑤

10.下列关于“种群”的叙述，正确的是（）

A.种群是指一定区域内所有生物的集合

B.两个池塘中的鲤鱼属于同一种群

C.一片森林中所有的蛇属于一个种群

D.种群是生物繁殖和进化的基本单位

11.若要研究“某湿地中生物与环境的相互作用”，需重点关注的生命系统层次是（）

A.群落B.生态系统C.种群D.个体

12.下列对生命系统层次的理解，错误的是（）

A.细胞是最基本的生命系统，因为所有生命活动都离不开细胞

B.生物圈是最大的生命系统，包含地球上所有生物及其生存环境

C.一个酵母菌既属于细胞层次，也属于个体层次

D.培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次

13.下列组合中，依次对应“组织—器官—系统”的是（）

A.血液—皮肤—呼吸系统

B.神经细胞—大脑—神经系统

C.叶肉细胞—叶片—植物体

D.心肌—心脏—循环系统

14.某同学在显微镜下观察到一个草履虫，该草履虫对应的生命系统层次是（）

A.细胞B.个体C.细胞或个体D.组织

15.下列关于生命系统层次的描述，正确的是（）

A.病毒属于个体层次，因为它能繁殖后代

B.一片草原上的所有蒲公英和所有野兔属于两个不同的种群

C.一个池塘中的全部生物构成生态系统

D.高等植物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体

二、填空题（每空1分，共20分）

1.生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→______→器官→______→个体→______→群落→______→生物圈。

2.单细胞生物（如草履虫）的生命系统层次包括______和______；高等植物（如小麦）没有______层次；高等动物（如人）的“系统”层次由多个______协同完成功能。

3.某草原生态系统中，“所有的蒙古兔”属于______层次；“所有的植物、动物和微生物”属于______层次；“阳光、土壤、水分及其中的生物”属于______层次。

4.人的