部编统编六下语文骑鹅旅行记节选教学反思公开课教案公开课教案公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编六下语文骑鹅旅行记节选教学反思公开课教案公开课教案公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自部编统编六年级下册语文教材，是《骑鹅旅行记》的节选内容。该教材旨在通过阅读文学作品，培养学生的阅读理解能力、审美情趣和人文素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对学生已学阅读方法的巩固，又为后续学习更复杂的文学作品打下基础。核心概念包括阅读理解、人物形象、情节分析等，技能包括概括、分析、评价等。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定兴趣，但阅读深度和广度仍有待提高。学生生活经验丰富，对自然风光、动物世界有一定的了解，但文学素养和审美能力有待加强。在学习过程中，学生可能存在以下困难：对人物形象理解不深入、情节分析能力不足、语言表达不够流畅等。

3.教学策略

针对以上分析，本课教学将采取以下策略：

激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对《骑鹅旅行记》的兴趣，引导学生主动参与阅读。

合作探究：组织学生进行小组讨论，共同分析人物形象、情节发展等，培养学生的合作能力和探究精神。

读写结合：引导学生结合自身生活经验，进行读写练习，提高学生的语言表达能力。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出《骑鹅旅行记》节选中的主要人物和故事情节。

列举文中描绘的自然景观和动物形象。

解释作者通过故事想要传达的主题思想。

2.能力目标

设计一个与故事情节相关的思维导图，展示人物关系和情节发展。

论证自己对故事中人物或事件的看法，并给出理由。

评价故事的艺术特色和文学价值。

3.情感态度与价值观目标

体会自然之美和动物的情感，培养对大自然的敬畏之心。

理解人与自然和谐共生的理念，树立环保意识。

树立积极向上的生活态度，勇于面对挑战。

4.科学思维目标

分析故事中的因果关系，培养逻辑思维能力。

概括故事的主要内容和主题，提高概括归纳能力。

评价故事的艺术手法，提升审美评价能力。

5.科学评价目标

评价自己的阅读理解和表达水平，制定改进计划。

评价小组合作学习的效果，提出改进建议。

评价课堂活动的参与度和学习效果，进行自我反思。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对《骑鹅旅行记》节选内容的理解能力，包括人物形象分析和情节概括。教学难点在于引导学生深入挖掘作品背后的主题思想和作者的创作意图，以及如何将阅读与生活实际相结合，提高学生的批判性思维和创造性表达能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备以下材料：包括制作精美的多媒体课件、与课文相关的图片和视频资料、任务单和评价表等。学生方面，要求提前预习课文内容，并准备好画笔等学习用具。此外，还需考虑教室环境布置，如合理设置小组座位，提前设计好黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放《骑鹅旅行记》的片段视频，引导学生进入故事情境。

2.学生活动：观看视频，初步感受故事内容。

二、新授（35分钟）

1.任务一：初步感知故事（5分钟）

教师活动：提问：“同学们，刚刚我们观看了《骑鹅旅行记》的片段，你们觉得这个故事怎么样？有没有什么印象深刻的画面？”

学生活动：自由发言，分享观看感受。

教师活动：引导学生回顾故事的主要内容，如“尼尔斯变成小矮人”、“鹅群旅行”、“与动物的对话”等。

2.任务二：人物分析（10分钟）

教师活动：提问：“故事中的人物有哪些？他们有哪些特点？”

学生活动：小组讨论，分析人物形象。

教师活动：展示人物卡片，引导学生进一步分析人物性格和成长过程。

3.任务三：情节梳理（10分钟）

教师活动：提问：“故事中发生了哪些主要事件？这些事件之间有什么联系？”

学生活动：小组讨论，梳理故事情节。

教师活动：展示情节图，引导学生分析情节发展。

4.任务四：主题思想探讨（10分钟）

教师活动：提问：“你们认为《骑鹅旅行记》想要告诉我们什么道理？”

学生活动：小组讨论，探讨故事的主题思想。

教师活动：总结故事的主题思想，如“勇敢面对困难”、“人与自然和谐共生”等。

5.任务五：拓展延伸（10分钟）

教师活动：提问：“如果你们是小矮人尼尔斯，你会怎么面对故事中的困难？”

学生活动：自由发言，分享自己的想法。

教师活动：引导学生联系生活实际，思考如何将故事中的道理应用到自己的生活中。

三、巩固（5分钟）

教师活动：布置课后作业，如“写一篇关于《骑鹅旅行