幼儿教育幼儿园小班优质小班综合活动我爱小脸教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质小班综合活动我爱小脸教案

一、课程标准解读分析

在本节课的设计中，课程标准解读分析是确保教学目标明确、教学活动有效的关键。针对幼儿园小班幼儿的特点，结合《幼儿园教育指导纲要》以及《36岁儿童学习与发展指南》，我们需从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和核心素养四个维度进行深度剖析。

知识与技能维度：本课的核心概念是“自我认知”，关键技能包括认识自己的脸，能描述自己的脸部特征，并懂得保护自己的脸部。根据课程标准，小班幼儿应能够“初步认识自己，了解自己的基本特征”，因此本课需通过互动游戏、观察活动等方式，引导幼儿观察和描述自己的小脸。

过程与方法维度：课程标准倡导以探究为主的学习方法，本课将通过小组合作、观察讨论等形式，引导幼儿通过亲身体验，自主探索和学习。例如，在“我爱小脸”活动中，幼儿可以分组讨论自己脸部的特征，并通过绘画、手工等方式表达自己的情感。

情感态度价值观和核心素养维度：本课旨在培养幼儿的自信心、关爱他人的情感，以及良好的生活卫生习惯。通过“我爱小脸”这一主题，引导幼儿学会关注自己的形象，关爱自己的身体，从而培养幼儿的自我认知和自我价值感。

二、学情分析

学情分析是教学设计的重要依据，它要求我们对幼儿的已有知识、能力、兴趣等进行全面了解。针对幼儿园小班幼儿的认知特点和年龄特征，以下是本节课的学情分析。

认知特点：小班幼儿的认知水平较低，主要以直观形象思维为主，对抽象概念的理解能力较弱。因此，在教学过程中，需尽量使用生动、形象的教具和语言，以激发幼儿的学习兴趣。

技能水平：小班幼儿动手能力、表达能力有限，因此教学活动需注重幼儿的操作性和参与度，让幼儿在实践中学习、体验。

生活经验：小班幼儿对日常生活有初步的认识，但缺乏深入的了解。本课可以从幼儿的生活经验出发，引导幼儿观察、思考、表达。

兴趣倾向：小班幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动。因此，教学活动应具有趣味性、互动性，以吸引幼儿的注意力。

学习困难：小班幼儿可能对自我认知、表达情感等方面存在一定的困难。教学过程中，教师需耐心引导，帮助幼儿克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿教育中，知识目标的设定应围绕幼儿的认知发展特点，构建层次分明的认知结构。对于“幼儿教育幼儿园小班优质小班综合活动我爱小脸教案”，知识目标应包括幼儿对小脸的基本特征、面部器官的认识，以及如何保护自己的脸部等。具体目标如下：

幼儿能够说出自己的小脸特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

幼儿能够描述小脸的简单功能，如视觉、嗅觉等。

幼儿能够理解并遵循基本的脸部保护措施，如不抓脸、不揉眼睛等。

2.能力目标

能力目标旨在通过实践活动，培养幼儿的综合能力。在本教案中，能力目标应包括：

幼儿能够通过观察和比较，识别不同的面部特征。

幼儿能够运用绘画、手工等艺术形式，表达自己对小脸的认识和情感。

幼儿能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注幼儿的情感发展和社会性学习。对于本教案，目标应包括：

幼儿能够体验到自我认同和自尊，对自己小脸感到自豪。

幼儿能够培养关爱自己和他人的情感，尊重他人的面部特征。

幼儿能够认识到保护自己小脸的重要性，形成良好的卫生习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。在本教案中，目标应包括：

幼儿能够通过观察和实验，了解小脸的基本结构和功能。

幼儿能够运用比较和分类的方法，识别不同的面部特征。

幼儿能够通过讨论和交流，提出关于小脸保护的问题，并尝试找到解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。对于本教案，目标应包括：

幼儿能够对自己的作品进行评价，并提出改进建议。

幼儿能够通过观察和反思，认识到自己在活动中的进步和不足。

幼儿能够运用评价标准，对同伴的作品进行客观、公正的评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿建立对自我身体的基本认知，尤其是对小脸的组成部分和功能的理解。重点在于：

幼儿能够识别并描述小脸的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

幼儿能够理解并表达小脸的基本功能，如视觉、嗅觉等。

幼儿能够学习并实践基本的自我保护行为，如不抓脸、不揉眼睛等。

教学难点

教学难点在于引导幼儿从直观感受过渡到抽象概念的理解，以及培养幼儿的自我保护意识。难点包括：

幼儿理解小脸各部分之间的相互关系和功能。

幼儿将自我保护的知识转化为日常生活中的行为习惯。

幼儿在缺乏直接经验的情况下，理解并遵循复杂的保护规则。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含小脸结构、功能介绍和自我保护知识的PPT。

教具：准备小脸模型、面部器官卡片、绘画工具。

实验器材：