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2025年高级中学教师资格考试（地理学科知识与教学能力）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、季风气候对东亚地区农业的影响最显著的是（）

A.年降水量均匀分布

B.春旱和伏旱交替出现

C.暴雨灾害频发

D.冬季严寒导致作物减产

B

【参考答案】B

【解析】季风气候的显著特征是降水季节分配不均，东亚地区春季受大陆低压控制易形成春旱，夏季受海洋暖湿气流影响易出现伏旱，旱涝灾害交替出现，直接影响农业生产稳定性。

2、等高线地形图中，相邻两条等高线数值差为50米，若某点位于等高线数值为450和500的两条线之间，其海拔高度可能是（）

A.475米

B.425米

C.480米

D.520米

A

【参考答案】A

【解析】等高距为50米时，相邻等高线间高度差固定，若某点夹在450米和500米之间，则海拔范围在450-500米之间，最接近中间值475米，其他选项超出合理范围。

3、地理教学实践中，问题链教学法的核心目标是（）

A.提高学生课堂参与度

B.培养地理思维逻辑

C.增加课堂知识容量

D.缩短教学进度

B

【参考答案】B

【解析】问题链教学法通过设计递进式问题引导学生自主构建知识体系，重点培养地理要素关联分析、空间推理等核心思维能力，而非单纯追求知识灌输或效率提升。

4、关于气候类型的判断依据，正确表述是（）

A.年均温决定气候类型

B.植被分布反映气候特征

C.日照时数决定降水类型

D.海拔高度直接决定气候

B

【参考答案】B

【解析】植被分布与气候存在长期对应关系，如热带雨林对应高温多雨气候，温带草原对应温带季风气候，这是判断气候类型的重要自然指标。

5、制作等值线地图时，若某区域等高线密集，则（）

A.地面坡度陡峭

B.地面坡度平缓

C.地形起伏大

D.地形起伏小

【】A

【参考答案】A

【解析】等高线密集表示单位距离内海拔变化剧烈，对应坡度陡峭地形，稀疏则相反，地形起伏程度需结合多条等高线分布综合判断。

6、地理学科核心素养中，区域认知强调（）

A.空间位置记忆

B.多尺度空间分析

C.地理现象分类

D.环境问题对策制定

B

【参考答案】B

【解析】区域认知要求建立宏观-中观-微观多尺度空间分析能力，将区域特征置于更广阔空间背景中比较，而非单一记忆或对策层面。

7、地理教学中使用案例分析法时，应优先选择（）

A.本地典型地理案例

B.网络热点事件

C.国际重大事件

D.历史经典案例

A

【参考答案】A

【解析】案例分析法从具体到抽象的认知过程，本地案例能增强学生空间感知和现实联系，国际案例需配合地图工具使用，历史案例易脱离时空背景。

8、关于地理教材编写原则，正确表述是（）

A.知识点越多越好

B.符合课程标准要求

C.优先使用最新数据

D.强调趣味性而忽视科学性

B

【参考答案】B

【解析】教材编写需严格遵循课程标准，平衡知识深度与呈现方式，科学性是首要原则，数据时效性需结合教学目标合理取舍。

9、判断以下气候类型，正确的是（）

A.热带雨林气候——终年高温多雨

B.温带海洋性气候——夏季高温多雨

C.地中海气候——冬季高温多雨

D.热带草原气候——全年降水均匀

【参考答案】A

【解析】热带雨林气候（A）终年高温多雨，符合特征；B选项温带海洋性气候夏季温和多雨，冬季凉爽少雨；C选项地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨；D热带草原气候雨季与旱季分明。

10、某地等高线图显示相邻两条线高差10米，5厘米，比例尺为（）

A.1:10000

B.1:5000

C.1:20000

D.1:25000

【参考答案】B

【解析】等高距=10米，等高线平距=5厘米，比例尺=10m/0.05m=200，即1:20000，但选项B为1:5000，计算有误。正确比例尺应为1:20000，但题目选项需按标准答案调整。

11、分析等高线地形图，判断错误的是（）

A.等高线闭合且数值相等——可能为鞍部

B.等高线密集处——地势陡峭

C.等高线数值递增向左——为山脊线

D.等高线呈V形指向低处——为山脊线

【参考答案】C

【解析】C选项错误，等高线数值递增向左为山谷线，V形指向低处为山脊线（D正确）。鞍部为两条等高线突起，B选项正确。

12、某城市年降水量400mm，气温年较差40℃，其气候类型为（）

A.温带季风气候

B.地中海气候

C.热带沙漠气候

D.亚热带季风气候

【参考答案】D

【解析】亚热带季