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2025年国家开放大学（电大）《心理健康辅导》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理健康辅导的主要目的是（）

A.改变学生的个人行为习惯

B.治疗学生的心理疾病

C.促进学生的心理发展，提升心理素质

D.替代学校的教育功能

答案：C

解析：心理健康辅导的目的是帮助学生了解自我，认识心理发展规律，提升心理调节能力，促进心理健康发展，从而更好地适应学习和生活。它不是单纯的行为改变或疾病治疗，也不是替代学校教育，而是通过专业的指导和支持，帮助学生实现全面的心理发展。

2.在心理健康辅导中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.可以快速解决问题

B.表明辅导师的专业性

C.帮助来访者感受到被理解和尊重

D.让辅导过程更有效率

答案：C

解析：倾听是心理健康辅导中的核心技巧之一，它不仅是信息的接收，更是对来访者情感和需求的回应。通过倾听，辅导师能够表现出对来访者的关心和理解，帮助来访者感到被接纳和尊重，从而建立信任关系，为后续的辅导工作打下基础。倾听本身并不能直接快速解决问题，也不是单纯为了显示专业性或提高效率，其根本目的是促进人际沟通和理解。

3.以下哪项不属于常见的压力源（）

A.学习任务过重

B.人际关系紧张

C.经济状况改善

D.生活环境变化

答案：C

解析：压力源是指引起个体心理压力反应的因素。学习任务、人际关系和生活方式等变化都是常见的压力源，它们可能引发个体的焦虑、紧张等负面情绪反应。经济状况的改善通常不会成为压力源，反而可能带来积极的心理感受和生活质量提升。

4.认知行为疗法（CBT）的核心观点是（）

A.行为是固定不变的

B.人的思维、情绪和行为相互影响

C.过去的经历完全决定现在

D.情绪是天生无法控制的

答案：B

解析：认知行为疗法认为，人的思维、情绪和行为之间存在着密切的相互影响关系。不合理的认知会引发负面的情绪和行为反应，通过改变不合理的认知，可以改善情绪和行为问题。该理论强调个体的主动参与和当前认知的作用，而非认为行为固定、过去经历完全决定现在或情绪无法控制。

5.在团体辅导中，设置团体规则的主要目的是（）

A.限制成员的自由

B.维护团体秩序，创造安全和谐的氛围

C.表明领导者权威

D.增加团体活动难度

答案：B

解析：团体规则是在团体开始前共同制定的行为准则，旨在规范成员在团体中的行为，确保团体讨论和活动的有序进行。其核心目的是为所有成员创造一个安全、尊重、开放的交流环境，促进成员间的真诚互动和成长，而不是限制自由、显示权威或增加难度。

6.当来访者出现自杀意念时，辅导师的首要应对措施是（）

A.与其争论自杀的合理性

B.立即通知其家人

C.评估自杀风险，确保其当前安全

D.建议其参加更多活动分散注意力

答案：C

解析：当来访者表达自杀意念时，辅导师需要立即将其视为紧急情况处理。首要任务是快速评估自杀风险的程度，了解其是否有具体的计划、实施途径以及可能的动机。同时，要采取一切必要措施确保来访者当前的人身安全，例如避免让其独处，联系危机干预资源等。与其争论、立即通知家人、建议分散注意力等措施虽然也可能涉及，但确保当前安全是首要且最紧急的应对原则。

7.人格的稳定性主要表现在（）

A.对任何环境都保持一致的反应

B.在不同情境下行为模式的一致性

C.随着年龄增长完全不变

D.对特定刺激的反应模式固定不变

答案：B

解析：人格的稳定性是指一个人的基本行为模式、情绪特征和人际交往方式等在时间上的相对一致性。这意味着一个人在不同情境下，往往会表现出相似的反应倾向和风格，但这并不意味着完全一致或完全固定不变，也允许随着环境和自身发展有所调整。这种稳定性是人格结构的重要特征。

8.情绪调节能力强的个体通常不会（）

A.难以控制愤怒情绪

B.能够灵活应对压力情境

C.善于表达和疏导负面情绪

D.具备从挫折中恢复的能力

答案：A

解析：情绪调节能力是指个体监控、评估和改变自身情绪反应的能力。情绪调节能力强的个体通常能够更好地管理自己的情绪，如能有效应对压力，灵活调整应对策略，并从负面情绪中恢复过来。他们可能不会长期或容易被愤怒等负面情绪控制，因此“难以控制愤怒情绪”通常不是情绪调节能力强个体的表现。

9.在心理健康辅导中，建立辅导关系的关键是（）

A.辅导师的个人魅力

B.来访者的信任和配合

C.专业的知识技能

D.稳定的咨询费用

答案：B

解析：有效的心理健康辅导关系建立在来访者的信任和配合基础上。虽然辅导师的专业知识和技能、个人特质以及咨询费用的合理性等都是重要因素，但最终能否进行有效辅导，很大程度上取决于来访者是否感到安全、被理