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2025年天津市教师职称考试（美术）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、美术核心素养包括哪四方面？A.图像识读、美术表现、审美判断、文化理解

B.图像分析、创作实践、审美体验、文化传承

C.图像识别、美术技法、审美感知、文化认知

D.图像解读、美术创作、审美评价、文化认同

【参考答案】A

【解析】美术核心素养由图像识读、美术表现、审美判断、文化理解四部分构成，对应义务教育艺术课程标准。B项文化传承表述不准确，D项文化认同属于文化理解范畴，C项图像识别与图像识读存在概念偏差。

2、《清明上河图》的作者是？A.吴冠中B.张择端C.徐悲鸿D.齐白石

【参考答案】B

【解析】《清明上河图》是北宋张择端创作的水墨绢本长卷，现存于故宫博物院。吴冠中为近现代画家，徐悲鸿、齐白石属明清至近现代艺术家，均与该作品创作时期不符。

3、小学美术课程设计应如何体现跨学科融合？A.仅结合语文课文内容

B.融合历史、地理知识分析艺术作品

C.增加书法与绘画的对比教学

D.单独设置传统文化专题课程

【参考答案】B

【解析】新课标强调跨学科整合，例如通过《千里江山图》讲解宋代地理风貌与绘画技法，结合历史背景分析构图特点。C项属于艺术门类整合，D项独立课程设计，均不符合跨学科要求。

4、美术课堂评价应如何实施？A.仅通过作品评分

B.注重过程性评价与终结性评价结合

C.采用学生自评为主

D.由家长代表参与评分

【参考答案】B

【解析】《义务教育艺术课程标准》明确要求建立多元评价体系，既关注创作过程（如草图修改记录）又重视最终作品，同时需排除家长非专业参与可能导致的评价偏差。

5、适合小学低年级学生的美术教学资源是？A.专业素描教材

B.图片、视频等直观教具

C.高难度陶艺制作工具

D.抽象派绘画分析资料

【参考答案】B

【解析】根据儿童认知发展规律，低年级应选用具象化资源，如《中国民间剪纸》纪录片（视频）配合实物观察（图片），避免专业工具（C）和抽象理论（D）认知负荷。

6、剪纸艺术属于哪种美术类别？A.传统绘画

B.民间美术

C.当代装置艺术

D.西方雕塑

【参考答案】B

【解析】剪纸作为流传千年的民俗活动，地域性、传承性和实用性特征，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产，属典型民间美术范畴。

7、美术课程目标中审美感知培养的关键环节是？A.临摹大师作品

B.通过作品分析提升感知

C组织画展比赛

D.学习调色技巧

【参考答案】B

【解析】新课标要求通过观察、比较、体验，理解艺术作品的题材、形式、色彩等要素，如对比分析徐悲鸿《奔马图》与徐悲鸿《奔马图》局部构图差异，直接对应审美感知目标。

8、美术教学创新的重要方向是？A.完全摒弃传统技法

B.数字化工具辅助教学

C.增加外出写生次数

D.统一教学进度

【参考答案】B

【解析】教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》提出运用数字技术开发美术教学资源，如虚拟美术馆参观（VR）、AI绘画软件辅助创作，既保留传统又拓展新媒介。

9、关于《富春山居图》的构图特点，正确描述是？A.完全对称布局

B.采用散点透视法

C.单一焦点透视

D.全等三角形分割

【参考答案】B

【解析】《富春山居图》运用散点透视，通过三远法（高远、深远、平远）实现空间流动感，如近景渔舟与远景山峦的虚实相生，符合传统山水画构图法则，A、C、D均为错误透视类型。

10、《中小学艺术课程标准（2022年版）》强调的核心素养包括（）

A.审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

B.造型能力、色彩运用、技法掌握、创新思维

C.艺术鉴赏、创作实践、历史知识、教学技能

D.美术技法、设计能力、传统文化、跨学科融合

【参考答案】A

【解析】2022年版艺术课标明确核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四方面，对应选项A。其他选项如B侧重技法，C包含教学技能非核心素养，D未完整涵盖核心素养框架。

11、情境教学法在美术课堂中主要作用是（）

A.提高学生绘画技巧

B.培养审美与创新能力

C简化教学流程

D.降低课堂管理难度

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设艺术情境激发学生参与，重点培养审美感知与创作思维，如通过“敦煌壁画修复”情境引导学生分析色彩与构图。选项A仅关注技巧，B更全面；C、D与情境教学核心目标无关。

12、《中国民间美术》教材中“剪纸艺术”章节应重点融入（）

A.西方现代艺术流派

B.地方民俗文化特征

C.现代设计软件应用

D.古代宫廷剪纸纹样

【参考答案】B

【解析】民间美术教材需突出地域特色，如北方剪