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自主招生云南省昆明市面试题(初中)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请你用一个简单的例子，解释一下什么是“功能”，并举一个生活中你观察到的事物，说明这个“功能”是如何让它变得更好用的。

答案：

例子解释“功能”：比如，一个铅笔的核心“功能”是“写字”。它有一个尖锐的笔尖（通过物理摩擦在纸上留下痕迹），这个设计使得它能实现“写字”这个目的。我们使用铅笔，主要就是利用它的“写字”功能。

生活中的事物及功能说明：

事物：智能手机的“指纹解锁”功能。

功能解释：这个功能的核心是“快速、安全地验证用户身份并解锁屏幕”。它通过读取用户的指纹信息，与预先存储的信息进行比对。

如何让它更好用：

快速：现代手机的指纹传感器越来越灵敏和快速，几乎轻轻一摸就能立刻解锁，比输密码方便得多。

安全：指纹具有独特性，比密码容易被记住，且不易被盗用，提高了手机和其中数据的安全性。

便捷：不需要输入复杂密码，只需用手指轻轻一点，操作简单直观。

解析：

考察点：

考生对“功能”概念的理解能力。

考生的观察能力和举一反三的能力，能否从生活中找到合适的例子。

考生的表达能力和逻辑思维能力，能否清晰、有条理地解释和说明。

考生是否能够思考“功能”如何影响事物的“好用程度”（用户体验），体现一定的分析和评价能力。

回答思路引导：

定义：首先要抓住“功能”的核心意思，即某个事物、设备、工具或行为能够实现的目的或作用。

举例：选取一个考生熟悉且功能单一明了的物品或行为（如铅笔、水杯、简单工具、走路等）作为例子，解释它的核心功能。

延伸：将“功能”的概念应用到更复杂的现代产品上，选择如手机、汽车、家电等，这些产品往往有多个功能，侧重选择一个主要功能进行阐述。

分析：重点在于分析“功能”是如何让产品“更好用”的。可以从效率、效果、安全性、便捷性、节省资源、提升体验等多个角度进行分析。

评价标准：

解释“功能”的概念清晰准确。

选择的例子恰当，且与功能对应关系明确。

对功能如何让事物更好用的说明具体、有说服力，能够展现出一定的思考。

第二题

小明在数学课上学习了长方体和正方体。老师提出了一个问题：“如果一个长方体的长、宽、高分别增加了1厘米，那么这个长方体的表面积和体积增加了多少？如果是正方体呢？请分别说明你的思考过程和计算方法。”

答案：

（一）长方体的情况

思考过程：

表面积的增加：增加的表面积主要由两部分组成：一是原长方体四周（除了上下底面）外侧面积的增加，每个侧面的宽或长都增加了1厘米；二是上下两个底面尺寸的增加（变为(长+1)×(宽+1)）与原底面（长×宽）的差。

体积的增加：增加的体积可以看作是增加了四个与原侧面相同的长方形（四个长×高、宽×高、长×宽的长方形），再加上一个长、宽、高均为1厘米的小立方体。

计算方法：

设长方体的原长、宽、高分别为L、W、H厘米。

表面积增加量：

增加的部分=4×(长侧增加面积)+4×(宽侧增加面积)+2×((长+1)(宽+1)-LW)

=4×L×1+4×W×1+2×(长宽和的增加-原长宽积)

=4L+4W+2(长+宽)

=2(2L+2W+2H)+2(L+W)

=2×原表面积+2(L+W)

结论：长方体表面积增加了2(L+W)平方厘米。

体积增加量：

增加的部分=增加的四个侧面的体积+增加的小立方体体积

=(长×高×2)+(宽×高×2)+(长×宽×2)+(长×宽×高)

=2LH+2WH+2LW+LWH

结论：长方体体积增加了(2LH+2WH+2LW+LWH)立方厘米。

也可以通俗理解为：增加了原长方体能“容纳”的4个体积单位（侧面积乘1），加上新增底面的那一层体积LH+WH+LW。

（二）正方体的情况

思考过程：

表面积的增加：每个原有面增加了1厘米的宽度（即边长增加了1厘米），正方体有6个面。所以表面积增加量是原表面积乘以增加的倍数。

体积的增加：体积等于新边长的立方减去原边长的立方。

计算方法：

设正方体的原边长为a厘米。

表面积增加量：

原表面积=6×a2

新表面积=6×(a+1)2=6×(a2+2a+1)

表面积增加量=新表面积-原表面积

=6(a2+2a+1)-6a2

=6×2a+6

=12a+6平方厘米。

结论：正方体表面积增加了12a+6平方厘米。

体积增加量：

原体积=a3

新体积=(a+1)3=a3+3a2+3a+1

体积增加量=新体积-原体积

=a3+3a2+3a+1-