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幼儿园安全自护主题活动方案

一、活动背景与意义

幼儿期是个体生长发育的关键阶段，他们的认知水平有限，安全意识薄弱，自我保护能力欠缺，容易受到意外伤害。幼儿园作为幼儿一日生活的主要场所，肩负着保障幼儿安全、促进幼儿健康成长的重任。开展系统性的安全自护主题活动，不仅能够帮助幼儿了解基本的安全常识，掌握初步的自我保护技能，更能培养其安全防范意识和应对突发危险的能力，为他们未来的健康发展奠定坚实基础。这既是幼儿园保教工作的核心内容，也是家园共育不可或缺的重要环节。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识生活中常见的安全标志，了解其简单含义。

2.了解身体重要部位的名称和基本保护方法。

3.知道与陌生人交往时的基本安全规则。

4.初步了解火灾、地震等常见危险情境的简单应对方法。

（二）技能目标

1.学会正确拨打求助电话（如模拟拨打）。

2.掌握简单的自我保护动作，如摔倒时的自我保护、异物入鼻/口的简单处理等。

3.在游戏和模拟情境中，尝试运用所学安全知识应对简单危险。

（三）情感态度目标

1.体验安全游戏的快乐，萌发对自身安全的关注。

2.培养初步的规则意识和自我保护意识。

3.乐于参与安全自护的学习和演练活动。

三、活动对象

本园全体幼儿（可根据小、中、大班幼儿的年龄特点和认知水平，在活动内容和难度上进行适当调整）。

四、活动时间

为期一周（可根据幼儿园实际情况调整为两周或渗透于一个月的教育活动中）。

五、活动主题

“安全小卫士，快乐伴我行”

六、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙饰：创设“安全我知道”主题墙，张贴安全标志图片、幼儿安全绘画作品、安全儿歌等。

2.区角设置：在美工区提供材料供幼儿制作安全标志；在表演区设置“安全小剧场”，提供相关道具；在阅读区投放安全自护主题绘本。

3.安全提示：在活动室、盥洗室、楼梯等区域张贴醒目的安全提示图标。

（二）材料准备

1.教具：安全标志卡片（如红绿灯、禁止触摸、小心地滑等）、身体部位模型或图片、常见危险物品实物或图片（如热水壶、剪刀、药品等）、急救箱（玩具）、电话模型。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、角色扮演服饰（如医生、警察）、情景模拟用道具（如小椅子、小毛巾）。

3.多媒体资源：安全自护主题动画片片段、儿歌、故事音频等。

（三）经验准备

幼儿对生活中的一些危险情境有初步的感性认识。

七、活动过程

（一）启动阶段：安全小课堂，知识我知道（第1-2天）

1.活动一：安全标志大发现

*目标：认识常见安全标志，理解其含义，增强安全识别能力。

*过程：

*教师出示各种安全标志图片，引导幼儿观察、讨论：“这是什么标志？它像什么？看到它我们应该怎么做？”

*组织“安全标志寻宝”游戏：将安全标志卡片藏在幼儿园各个角落，幼儿分组寻找，并说出找到标志的名称和意义。

*引导幼儿将找到的安全标志分类（如禁止类、警告类、指令类）。

*延伸：鼓励幼儿在美工区设计自己的安全标志。

2.活动二：我的身体我保护

*目标：认识身体重要部位，了解基本的保护方法。

*过程：

*通过儿歌、故事或动画，引导幼儿认识头、眼、耳、口、鼻、手、脚等重要部位及其功能。

*讨论：“我们应该怎样保护我们的眼睛/耳朵/小手呢？”（如不用脏手揉眼睛、不把小东西塞进耳朵或鼻孔、不玩危险的东西等）。

*情景表演：“如果陌生人要摸你的隐私部位，怎么办？”引导幼儿学习大声说“不”，并寻求老师或家长帮助。

*延伸：开展“身体音阶歌”等律动游戏，在游戏中巩固对身体部位的认识。

（二）实施阶段：情景我体验，技能我掌握（第3-5天）

1.活动三：不跟陌生人走

*目标：了解与陌生人交往的安全规则，提高自我防范意识。

*过程：

*讲述故事《小兔子不跟陌生人走》，引导幼儿讨论：“小兔子做得对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？”

*情景模拟：教师扮演陌生人，设置不同情境（如给糖果、说“我是你妈妈的朋友”等），让幼儿练习如何应对。

*总结安全口诀：“陌生人，给零食，我不要；陌生人，来搭话，转身走；陌生人，抱我走，大声喊‘救命’。”

*家园共育：提醒家长配合，不在幼儿面前随便让陌生人带走孩子，共同强化幼儿的防范意识。

2.活动四：安全出行我能行

*目标：了解基本的交通安全知识，学会看红绿灯过马路。

*过程：

*观看交通安全动画片，认识红绿灯、斑马线。

*讨论：“过马路时要注意什么？”“红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？”

*户外游戏“小司机和小行人”：设置模拟马路和红绿灯，幼儿扮演司机和行人，练习按信号过马路。

*延伸：在角色区设置“交通岗”，让