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2025年初级中学教师资格考试（语文学科知识与教学能力）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、部编版初中语文教材七年级上册古诗文单元教学重点侧重于（）

A.古诗意境的绘画表现

B.文言文虚词的语法功能

C.单元主题的思辨探究

D.文体格式的模仿创作

A.

B.

C.D

【参考答案】C

【解析】部编版教材强调单元整体教学，七年级上册古诗文单元家国情怀为主题，要求教师引导学生通过比较阅读、情境体验等方式深化对单元主题的理解，而非单纯侧重技法训练。选项C符合教材编排理念，选项A、B、D均属于具体知识点，与单元教学目标不符。

2、《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求写作教学应（）

A.限制学生使用网络流行语

B.强调写作与阅读的割裂训练

C.注重真实情境中的表达实践

D.以教师范文为唯一评价标准

A.

B.

C.D

【参考答案】C

【解析】新课标强调在真实情境中培养语言运用能力，要求写作教学与生活实践结合。选项C体现做中学理念，符合课标要求；选项A、B、D分别违背了语言运用的开放性原则、学科整合原则和多元评价原则。

3、文言文之字作宾语时，常见于（）

A.秦散文

B.汉代赋体

C.魏晋骈文

D.唐宋古文

A.

B.

C.D

【参考答案】A

【解析】之作宾语多见于先秦语法体系，如《左传》《战国策》中常见以之加之等结构。汉代赋体多用而其作宾语，魏晋骈文受玄言诗影响，唐宋古文虽承袭先秦语法但比例降低。选项A符合文言文发展规律。

4、《红楼梦》整本书阅读教学应重点培养的语文核心素养是（）

A.审美鉴赏

B.文化传承

C.思维发展

D.实践创新

A.

B.

C.D

【参考答案】B

【解析】整本书阅读的核心价值在于文化传承，通过经典文本理解中华优秀传统文化。审美鉴赏（A）是重要维度但非核心，思维发展（C）需在文化认知基础上实现实践创新（D）更多指向应用层面。选项B契合课标文化自信培养目标。

5、《孔乙己》教学应避免的设计是（）

A.对比鲁迅其他小说人物

B.组织咸亨酒店场景剧

C.分析科举制度与现代就业

D.探究长衫的象征意义

A.

B.

C.D

【参考答案】C

【解析】《孔乙己》应聚焦文本细读与时代背景关联，选项C将19世纪科举制度与当代就业对比，易造成历史语境错位。选项A、B、D均符合文学阅读与创意表达任务群要求。

6、《乡土中国》整本书阅读应重点培养的阅读策略是（）

A.文本批注

B.跨学科关联

C.问题链设计

D.象征手法分析

A.

B.

C.D

【参考答案】B

【解析】《乡土中国》作为社会学著作，需指导学生建立文学-社会学认知桥梁。选项A、C属通用阅读方法，选项D适用于文学批评。选项B符合整本书阅读跨学科整合要求。

7、《劝学》不积跬步无以至千里的教学难点在于（）

A.古文翻译

B.逻辑论证

C.实践应用

D.思想批判

A.

B.

C.D

【参考答案】B

【解析】该句出自荀子逻辑论证体系，教学需解析不积-无至的递进关系及君子生非异也的论证结构。选项为基础障碍，选项C需结合课后实践题，选项D超出初中课标要求。

8、《岳阳楼记》先天下之忧而忧的解读应侧重（

A.历史事件还原

B价值观念传承

C.写作技法分析

D.地理知识拓展

A.

B.

C.D

【参考答案】B

【解析】忧乐思想是《岳阳楼记》核心精神，教学应引导学生理解其与现实社会的关联，培养社会责任感。选项A属历史研究范畴，选项C、D与文本主旨无关，不符合文化传承理解核心素养要求。

9、《岳阳楼记》中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现了作者怎样的思想境界？

A儒家仁爱思想

B.道家无为思想

C.?墨家兼爱思想

D.法家法治思想

【参考答案】A

【解析】此句出自范仲淹的《岳阳楼记》，是儒家以天下为己任思想的集中体现。儒家主张修身齐家治国平天下，强调社会责任感，与选项A吻合。选项B道家思想主张清静无为，C墨家强调平等互利，D法家重法律约束，均与原文精神相悖。

10、下列属于说明文特征的是（）

A.侧重抒情

B.逻辑严密

C.虚实结合

D.情感真挚

【参考答案】B

【解析】说明文以客观介绍事物为主，核心特征是逻辑严密（B）。选项A抒情是文学作品的共性，C虚实结合多见于议论文，D情感真挚是记叙文特点。如《中国石拱桥》通过数据、原理等要素构建严密逻辑体系。

11、古诗词教学中，情境创设法最适用于（）

A.理解比喻手法

B.掌握修辞手法

C.感悟情感内涵

D.学习作者生平

【参考答案】C

【解析】情境