高效课堂量化评价表.docVIP

语文“高效课堂”教学评价量化表

班级时间年月日星期

课题授课人评课人

评价目标

评价要求

权重

实际得分

教学目标

能根据教材提供的资源，学生的实际情况设定课堂教学目标，重点突出、明确、具体，适度可行。实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的健康发展需要。

10分

教学内容

能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。

15分

教学过程

能用新课程标准指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。能体现语文学科特性，能依据语文教学基本规律进行教学。突破课堂，体现综合性语文教育；以学生的语文实践活动为主。面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。

30分

教学方法

信息处理综合能力强，课堂中能应用新知识、新方法、新手段、新技术。能恰如其分地发挥教师的组织、引导作用，让学生在积极、主动的学习活动中学会学习，促进学生思维和语言的发展。教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，重视学习方法的指导。合理运用教学媒体，目的明确，操作得当，效果明显。板书合理规范，简洁明了。

20分

教学行为

语言规范、准确、简洁、生动、清晰、流畅；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。尊重、关注每一位学生。善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力和知识、技能。

10分

学生行为

实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。给学生质疑探究的机会，学生有自己的心得，能提出看法或疑问。教学氛围宽松、和谐，学生学习积极性高，学生发展、变化明显，教学目标达成度高。不同程度的学生均得到应有的发展。学生产生想继续学习，深入学习的学习欲望。

15分

评

语

总分

等级

数学“高效课堂”教学评价量化表

班级时间年月日星期

课题授课人评课人

评价目标

评价要求

权重

实际得分

教学目标

符合“新课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、以及情感与态度等四个方面的要求。切合教材要求和学生实际，满足学生个性化发展的需求。

10分

教学内容

能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。创造性地选择与安排教学内容，整合教学资源，设计教学方案，并渗透思想品德教育。教学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

15分

教学过程

教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习方式。教学节奏适当，时间分配合理，教学进程自然流畅。教师有较强的调控能力，灵活的教学机智，能处理好预设与生成的问题。师生关系和谐，情、知交融。利用现代化信息技术整合学科教学。

40分

教学方法

教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。情景创设恰当、有效，问题设计严谨、合理，能采用不同的表达方式呈现教学内容。教学手段运用得当，极大的调动学生学习数学的热情。

10分

教学行为

创设良好的课堂教学气氛，激发学生积极性。体现出教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者的角色。尊重学生个性特征，关注每一个学生，向学生提供充分从事数学活动的机会。

10分

学生行为

学生能积极主动参与学习活动，参与面广。在教师引导下能自主选择个性化的学习方式。学生能够针对学习内容发现问题，分析问题，并对问题产生极大的探究兴趣。

15分

评

语

总分

等级

英语“高效课堂”教学评价量化表

班级______时间：________年___月___日星期___

课题：__________________授课人：________评课人：________

评价目标

评价要求

权重

实际得分

教学目标

目标叙述全面，体现知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的统一，给学生创设最佳的语言情境，激发学生学习英语的热情。

10分

教

学

设

计

体