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《狡猾的狐狸在哪里》音乐教案

篇1：《狡猾的狐狸在哪里》音乐教案

《狡猾的狐狸在哪里》音乐教案

设计意图：

《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生乐观、开心的活动体验，培育幼儿对音乐活动的爱好。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律美丽、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用嬉戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

（一）在熟识音乐AB段旋律和辨别乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

（二）初步学会依据音乐进行双圈集体嬉戏活动。

（三）体验与同伴一起合作进行音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

（一）从1到10的数字贴

（二）剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段活动重点：熟识音乐旋律和辨别乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

学会依据音乐进行双圈集体嬉戏活动。

活动过程：

（一）故事导入，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

今日在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后打算想找出这只狐狸，他是怎么找的呢？我们一起来看一看。

（二）观赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

播放音乐，老师师范（如何查找狐狸的动作）A：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯（做4遍）B：认真看一看，认真瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的.狐狸可能就是你（做2遍）

（三）分段观赏，学习用动作表现音乐。

1.通过观看，我有两个问题：

（1）鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作？（个别回答）（2）“狡猾的狐狸在哪里？”这一组动作做了几次?（自由回答）（3）“认真看一看，认真瞧一瞧”这组动作做了几次？（自由回答）2.播放音乐，老师再次示范，验证幼儿的回答（分段验证）。

我们再来看一看，你们说的是否正确？

（四）幼儿学习音乐嬉戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和嬉戏规章。

1.老师随音乐带领幼儿学习嬉戏动作刚才我发觉有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小伴侣起立找个空位置做好预备。

2.在老师的引导下学习嬉戏规章到现在还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里，不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面对圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次肯定要找认真，当然也是有要求的：

（1）做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。

（2）当“认真瞧一瞧”说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。

接下来我们先练习练习。（不配音乐）（五）播放音乐，做嬉戏“鸡找狐狸”。

（六）玩嬉戏“鸡追狐狸”（学习听口令，做出逃离或追赶）黑猫警长说了，狐狸藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好方法：当听到发出数字信号时，内圈的“鸡”追逐外圈的“狐狸”，“狐狸”跑一圈后，若没被抓到，“狐狸”成功，若被找到，“鸡”成功。

1.幼儿进行集体音乐嬉戏（完整地表演公鸡母鸡交换位置找狐狸）2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。

篇2：狡猾的狐狸在哪里的中班音乐教案

狡猾的狐狸在哪里的中班音乐教案

活动目标：

1、幼儿能够熟识音乐，理解嬉戏内容，按节奏做动作。

2、幼儿能够乐观参加活动，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

3、熬炼幼儿反应力量，能与同伴相互协作查找狐狸，提高合作意识。

活动预备：

1、音乐

2、号码标签

活动重点：

幼儿能够理解嬉戏规章，开心地跟随音乐做嬉戏。

活动难点：

幼儿能够集中精力，留意观看，明确查找狐狸的方向，并学会彼此间的相互协作。

活动过程：

一、故事

有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡打算找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？认真看一下

（播放音乐，老师完整示范）

狡猾的狐狸在哪里？嗯......嗯......(4遍）

认真看一看，认真瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你。（2遍）

活动分析：活动由够用的`故事导入，激发幼儿的爱好，幼儿能够将留意力投入到活动中。在这部分中，老师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简洁的把握嬉戏中的动作。

二、分解学习动作

师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？

做了哪些动作？

谁发觉了？

请你做做看。

幼：......

师：我是跑一跑，嗯......嗯......

这是什么意思？

幼：没找到

师：没找到谁？

幼：狐狸

师：我是跑一