三年级语文上册天鹅的故事教案沪教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文上册天鹅的故事教案沪教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自三年级语文上册沪教版教材，属于阅读理解单元。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《天鹅的故事》，学生可以了解天鹅的生存环境和生活习性，同时体会到人与自然和谐共处的美好愿景。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力的重要环节。

2.学情分析

三年级学生正处于阅读能力快速发展的阶段，他们对自然界和动物生活充满好奇。学生已有的知识储备包括对动物的基本了解和生活经验的积累。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在阅读理解和文学鉴赏方面可能存在一定的困难，如对复杂句子的理解、对文章主题的把握以及文学作品的审美鉴赏能力。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的学习困难进行针对性教学。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力；引导学生关注文章主题，体会作者情感；培养学生的文学鉴赏能力，提高语言表达能力。针对教学目标，教师应采用多种教学策略，如情境导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时通过问题引导、思维训练等方式，帮助学生深入理解文章内容，提高学生的综合素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出天鹅的基本特征和生活习性，如天鹅的羽毛颜色、叫声、迁徙习性等。

列举文章中描述的天鹅的故事情节，如天鹅与湖面的互动、天鹅的求偶仪式等。

解释文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并说明其表达效果。

2.能力的目标

设计一个与天鹅相关的创意故事，并能够用书面语言进行表达。

评价同学的作品，提出建设性的修改意见。

论证在小组讨论中，能够清晰地阐述自己的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度与价值观的目标

体会人与自然和谐共处的美好愿景，增强对自然环境的保护意识。

欣赏天鹅的优雅形象，培养对美的感知和欣赏能力。

认同团队合作的重要性，在小组活动中能够积极协作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析天鹅行为背后的原因，培养学生的逻辑思维和分析能力。

推断天鹅未来的生存环境，培养学生的预测和推断能力。

5.科学评价的目标

自我评价在完成学习任务后，能够反思自己的学习过程，评价自己的学习成果。

同伴评价能够公正、客观地评价同伴的学习成果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解天鹅的生活习性和迁徙行为，掌握文章的叙述结构，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

教学难点：深入分析天鹅故事中蕴含的生态保护意识，培养学生从多角度审视问题，并能在小组讨论中提出有见地的观点。难点在于学生需要将抽象的生态保护理念与具体的天鹅故事相结合，提升综合分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、天鹅图片和视频资料，以丰富课堂视觉体验。同时，准备相关教具，如生态图解和迁徙路线图，帮助学生理解天鹅的生活习性。学生方面，要求预习课文，准备画笔记录学习心得。此外，设计黑板板书，明确教学流程和重难点，确保教学目标清晰，测试目标具体，以便学生能够达到预期的学习效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示天鹅的图片和视频，引导学生观察天鹅的外形特征和生活习性。

提问：“你们对天鹅有什么了解？”

学生分享自己对天鹅的认识，教师总结并引出本课主题：“天鹅的故事”。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：阅读课文，理解故事内容（5分钟）

学生自读课文，教师巡视指导。

学生汇报阅读感受，教师总结故事梗概。

2.2任务二：分析文章结构，学习写作手法（10分钟）

教师提问：“文章是如何叙述天鹅的故事的？”

学生分析文章结构，教师讲解记叙文的基本结构。

学生举例说明文章中使用的修辞手法，教师讲解比喻、拟人等修辞手法。

2.3任务三：探究天鹅的生活习性，了解生态环境（10分钟）

教师展示天鹅的生活习性图片和视频，引导学生观察。

学生讨论天鹅的生活习性，教师总结并讲解天鹅的迁徙习性。

学生思考：天鹅的生存环境面临哪些挑战？

2.4任务四：小组合作，设计保护天鹅的宣传海报（10分钟）

学生分成小组，讨论如何设计保护天鹅的宣传海报。

每组展示自己的设计，其他小组提出建议。

教师评价各组的设计，并给予改进建议。

2.5任务五：角色扮演，演绎天鹅的故事（5分钟）

学生分组，扮演天鹅、湖面、其他动物等角色。

学生演绎天鹅的故事，教师评价并给予指导。

3.巩固（5分钟）

教师提问：“通过今天的学习，你们对天鹅有什么新的认识？”

学生分享自己的学习心得，教师总结并强调保护生态环境的重要性。

4.小结（5分钟）

教师回顾本课的