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儿歌《上学歌》教案

一、课程基本信息

活动名称：快乐的一天从上学开始——儿歌《上学歌》学习活动

年龄段：幼儿园大班/小学一年级

活动领域：音乐（核心）、语言、社会

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步学唱歌曲《上学歌》，理解歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2.尝试用自然的声音唱歌，吐字清晰，并能跟着音乐做简单的动作。

3.认识歌词中“太阳”“花儿”“小鸟”“学校”等常见词汇。

（二）过程与方法

1.通过倾听、模唱、表演等多种方式，体验音乐活动的乐趣。

2.在小组互动中，学习与同伴友好合作，共同参与音乐游戏。

（三）情感态度与价值观

1.萌发对上学的喜爱之情，乐于表达自己上学时的愉快心情。

2.培养热爱集体、乐于与老师和同学交往的积极情感。

三、活动重点与难点

重点：学唱歌曲，理解歌词含义，能用欢快的情绪演唱。

难点：准确把握歌曲的节奏，特别是“花儿对我笑”“小鸟说早早早”等乐句的连贯演唱；引导幼儿将自身愉快的上学体验融入到歌唱和表演中。

四、活动准备

1.物质准备：

《上学歌》歌曲音频、伴奏。

歌词图谱（包含太阳、花儿、小鸟、小朋友背书包上学等形象图片与相应文字）。

太阳、花儿、小鸟头饰各若干。

小书包、书本等道具。

2.经验准备：幼儿有上幼儿园或即将上小学的生活经验，对学校环境有初步认知。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

教师面带微笑，亲切地提问：“小朋友们，每天早上我们是怎样来到幼儿园（学校）的呀？路上看到了什么？心情怎么样呢？”（引导幼儿自由发言，分享自己上学路上的见闻和感受。）

2.出示图片，引出主题：

教师出示太阳、花儿、小鸟的图片：“今天早上，老师也看到了这些好朋友，它们一大早就出来了，好像在对我们说什么呢！我们一起来听听它们说了什么吧！”

（二）基本部分：感知学习，体验互动（约15-20分钟）

1.完整欣赏歌曲，初步感知旋律与内容：

教师：“这首歌曲的名字就叫《上学歌》，我们一起来静静地听一听，歌曲里唱到了谁？它们在做什么？”

播放歌曲音频第一遍，幼儿倾听。

提问：“歌曲里唱到了谁？（太阳、花儿、小鸟、我）太阳出来怎么样了？花儿对我做了什么？小鸟说了什么？我要去哪里？”

2.分句学唱歌曲，理解歌词与节奏：

出示歌词图谱，结合图片理解歌词：教师逐句出示歌词图谱，引导幼儿观察图片，理解每句歌词的意思。例如，“太阳当空照”——出示太阳图片，提问：“太阳怎么样了呀？”（当空照，照得我们暖洋洋）。“花儿对我笑”——出示花儿图片，提问：“花儿在对我们做什么呢？”（笑），“它好像在对我们说什么悄悄话呢？”

教师范唱，幼儿跟唱：

教师边指图谱边用清晰、欢快的声音范唱一句，幼儿跟唱一句。

重点指导：“花儿对我笑”的“笑”字，可以引导幼儿做微笑的表情；“小鸟说早早早”的“早早早”，节奏稍快，可带领幼儿拍手打节奏，感受节奏型。

提醒幼儿用自然的声音唱歌，不要大声喊叫。

整体跟唱，熟悉歌曲：

播放歌曲音频或教师伴奏，带领幼儿完整跟唱歌曲2-3遍。可根据幼儿掌握情况，逐渐减少图谱提示。

3.加入动作表演，丰富表现形式：

教师引导幼儿根据歌词内容创编或学习简单的动作：

“太阳当空照”：双手在头顶上方做圆形（太阳），左右轻轻晃动。

“花儿对我笑”：双手在脸旁做花朵开放状，同时点头微笑。

“小鸟说早早早”：双手在胸前做小鸟翅膀扇动的动作，身体随节奏轻轻晃动。

“你为什么背上小书包”：双手做背书包的动作，然后摊开小手做疑问状。

“我去上学校，天天不迟到”：双手叉腰，挺胸抬头，踏步向前走几步。

“爱学习，爱劳动”：一手做读书状，一手做擦桌子或浇水（模仿劳动）状。

“长大要为人民立功劳”：双手握拳放在胸前，然后向上举起，做奋发图强状。

带领幼儿边唱歌边做动作，鼓励幼儿大胆表现。

（三）结束部分：音乐游戏，愉快回味（约5-10分钟）

1.“上学去”音乐游戏：

部分幼儿戴上太阳、花儿、小鸟的头饰，扮演相应角色；其余幼儿背上小书包（或做背书包动作）扮演小学生。

播放《上学歌》音乐，“小学生”们跟着音乐的节奏，边唱边做动作，从“家”（教室一侧）出发，向“学校”（教室另一侧）走去。路上，“太阳”、“花儿”、“小鸟”向他们招手、微笑、问好。

到达“学校”后，师生互相问好，体验上学的快乐。

2.活动小结：

教师：“今天我们学会了《上学歌》，这首歌真好听，唱出了我们上学时的开心心情。希望小朋友们每天都能像歌里唱的那样，高高兴兴地来上学，爱学习，爱劳动，做个快乐的小学生（幼儿园小朋友）！”

六、活动延伸

1.美工区：提供绘画材料，让幼儿画出自己心中的《上学歌》情景，或画一画自己上学路上的所见所闻。

2.表演区：放置头饰和道具，鼓励幼儿自由组合进行《上学歌》的歌唱表