人美版美术九下第二课继承和发扬中国美术的艺术传统word教案（2025—2026学年）.docxVIP

人美版美术九下第二课继承和发扬中国美术的艺术传统word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程是针对人美版美术九年级下册第二课的教学设计，旨在引导学生继承和发扬中国美术的艺术传统。根据教学大纲和课程标准，本课内容是美术课程体系中的重要组成部分，旨在帮助学生了解中国美术的历史、风格和技法，培养他们的审美能力和创作能力。本课的核心概念是“继承和发扬”，技能目标包括对中国美术作品的鉴赏、分析和创作实践。

2.学情分析

九年级学生对美术有一定的了解和兴趣，具备一定的审美能力和创作技能。然而，由于个体差异，部分学生可能对中国美术的历史和风格不够熟悉，对美术技法的掌握程度也存在差异。本课的教学设计需考虑学生的认知特点和兴趣倾向，关注学生的个体差异，确保教学活动的有效性和针对性。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：

知识目标：了解中国美术的历史、风格和技法，掌握美术鉴赏和分析的基本方法。

技能目标：培养学生对中国美术作品的鉴赏、分析和创作实践能力。

情感目标：激发学生对祖国传统文化的热爱，提高他们的审美情趣和文化自信。

针对学情和教学目标，本课将采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、视频等多媒体手段，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

案例分析：结合具体作品，引导学生分析中国美术的风格、技法和艺术特点。

实践创作：鼓励学生动手实践，运用所学知识进行美术创作。

评价反馈：及时给予学生反馈，帮助他们总结经验，改进不足。

二、教学目标

知识目标

说出：能准确描述中国美术的主要流派和代表人物。

列举：能够列举出至少三种中国美术的典型技法。

解释：理解中国美术艺术传统在当代社会中的意义和价值。

能力目标

分析：能够对中国美术作品进行深入分析，识别其艺术风格和创作手法。

设计：运用所学技法，设计一幅具有中国传统艺术特色的美术作品。

评价：能够评价同学的作品，提出建设性的意见和建议。

情感态度与价值观目标

热爱：培养学生对中国美术艺术传统的热爱之情。

尊重：尊重不同文化和艺术风格，增强文化自信。

传承：认识到传承和发扬中国美术艺术传统的重要性。

科学思维目标

探究：通过观察、分析和比较，探究中国美术艺术传统的发展脉络。

批判：能够批判性地思考中国美术艺术传统在现代社会中的地位和作用。

科学评价目标

标准：能够根据美术作品的艺术价值和审美标准进行评价。

方法：掌握美术评价的基本方法和技巧。

三、教学重难点

重点：掌握中国美术艺术传统的基本流派、代表人物和技法特点，能够运用这些知识分析和评价美术作品。

难点：理解中国美术艺术传统在当代社会的意义和价值，以及如何将传统技法与现代审美相结合进行创作。难点在于学生需要超越表面知识，深入理解艺术传统的精神内涵和时代价值。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、中国美术作品图片、相关历史资料、教学案例等，以丰富教学内容。同时，设计互动环节和评价标准，确保教学过程生动有趣，并能有效检测学生的学习效果。学生需预习教材内容，准备画笔、笔记本等学习用品，以便积极参与课堂讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师展示中国美术作品的图片或视频，如《清明上河图》、《百骏图》等，引导学生初步感受中国美术的魅力。

提问：同学们，你们能从这些作品中感受到什么？它们有什么特别之处？

学生回答后，教师总结：中国美术历史悠久，风格独特，技法丰富，今天我们将一起学习中国美术的艺术传统。

2.新授

时间预估：45分钟

2.1中国美术的历史与流派

教师简要介绍中国美术的历史发展脉络，重点讲解各个时期的主要流派和代表人物。

提问：中国美术的历史可以分为哪些时期？每个时期有什么特点？

学生回答后，教师总结并板书：中国古代美术、近现代美术、当代美术。

教师展示不同时期的中国美术作品，引导学生观察和分析。

提问：同学们，你们认为这些作品体现了哪些艺术风格和技法？

学生回答后，教师总结：例如，古代美术注重线条勾勒和意境营造，近现代美术则强调写实与表现，当代美术则更加多元和创新。

2.2中国美术的技法与风格

教师介绍中国美术的主要技法，如山水画、花鸟画、人物画等，以及每种技法的特点和表现手法。

提问：同学们，你们知道中国美术有哪些技法？它们有什么特点？

学生回答后，教师总结并板书：山水画、花鸟画、人物画、水墨画、工笔画等。

教师展示不同技法的作品，引导学生观察和比较。

提问：同学们，你们认为这些作品体现了哪些艺术风格？

学生回答后，教师总结：例如，山水画追求意境和写意，花鸟画注重形态和色