二年级《看图写话》教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级《看图写话》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对二年级学生，依据《看图写话》的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。本课内容是单元教学的一部分，旨在帮助学生通过观察图片，运用所学词汇和语法知识进行简单的书面表达。核心概念包括观察力、想象力、词汇运用和句式结构。技能方面，学生需学会从图片中提取信息，运用合适的词汇和句型进行描述。

2.学情分析

二年级学生具备一定的识字量和阅读理解能力，但写作能力尚处于初级阶段。学生可能已具备一定的观察能力和想象力，但需在组织和表达方面得到进一步指导。生活经验丰富，但对某些写作技巧理解不够深入，如句式多样化、细节描写等。学习过程中可能存在易错点，如语法错误、用词不当等。教学设计需关注学生的兴趣倾向，激发其写作热情。

3.教学策略

为确保教学效果，本教案将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、图片展示等，以激发学生的学习兴趣。同时，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。针对易错点和混淆点，教师将进行重点讲解和示范。此外，通过定期测试，监控学生的学习进度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并描述图片中的主要人物、场景和事件。

列举：运用所学词汇，列举出图片中包含的自然环境、人物活动等元素。

解释：解释图片中的细节，如人物的表情、动作等，以丰富故事内容。

能力的目标

设计：根据图片内容，设计一个连贯的故事情节。

评价：评价自己或其他同学的故事内容，提出改进建议。

论证：用图片中的信息来支持自己的观点，使故事更加合理。

情感态度与价值观的目标

说出：表达对图片中人物或事件的情感态度。

列举：列举图片中体现的积极价值观，如友谊、勇气等。

解释：解释为何这些价值观是重要的，并如何在生活中体现。

科学思维的目标

解释：分析图片中的因果关系，如人物行为导致的结果。

设计：提出假设，并设计实验或故事情节来验证假设。

论证：通过逻辑推理，论证自己的观点，并反驳他人的观点。

科学评价的目标

评价：根据故事内容、情节连贯性、情感表达等方面，评价自己的作品。

评价：评价同伴的作品，给出建设性的反馈。

论证：用具体的标准和理由来支持自己的评价。

三、教学重难点

教学重点：二年级学生需掌握观察图片、提取信息、运用基础词汇和句型进行简单描述的能力。教学难点：学生在组织语言、连贯叙述故事情节方面可能存在困难，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：10张与主题相关的图片、5个看图写话的案例模板、2套多媒体课件、3个小组讨论任务单、2张评价表，以及相关的教学视频资料。学生方面，需提前预习相关内容，并准备5支画笔和2本笔记本。同时，教室环境需布置为小组合作模式，确保每位学生都有参与和表达的机会。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

提问：“同学们，你们喜欢看图说话吗？为什么？”

引导学生分享自己看图说话的经历，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

积极参与讨论，分享自己的看图说话经历。

通过分享，激发学生对看图说话的兴趣。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

展示一张图片，引导学生观察图片内容，提问：“同学们，你们看到了什么？”

引导学生从人物、场景、事件等方面描述图片，并逐步引导他们运用所学词汇和句型进行描述。

讲解看图写话的基本步骤：观察图片、提取信息、组织语言、表达观点。

示范看图写话的过程，并展示范文。

学生活动：

仔细观察图片，尝试描述图片内容。

运用所学词汇和句型进行描述，并逐步提高描述的连贯性和丰富性。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

分组进行看图写话练习，每组提供一张图片。

观察学生写作过程，给予个别指导。

收集各组的写作成果，进行展示和评价。

学生活动：

积极参与小组练习，与组员合作完成看图写话任务。

根据图片内容，运用所学词汇和句型进行描述。

通过展示和评价，了解自己的写作水平，并学习他人的优点。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调看图写话的基本步骤和注意事项。

提问：“同学们，你们觉得看图写话有什么好处？”

引导学生分享看图写话的好处，如提高观察力、想象力、语言表达能力等。

学生活动：

积极参与讨论，分享看图写话的好处。

通过讨论，加深对看图写话的理解和认识。

5.作业布置环节（5分钟）

教师活动：

布置课后作业，要求学生根据所学内容