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1．1我上中学了
目标规定
1.知识与能力
了解自已所在的学校,了解中学与小学的不一样之处，包含同学、老师环境、課程等方面发生的新变化。结识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;提高生活适应能力。
2.过程与方法
经过“探究园”中的“观测与思考”以及“出筹划策”等活动,观测、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应导致的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上,经过“新学期、新面貌”的活动，更进一步地思考如何尽快适应中学新的学习生活，制订一个切实可行的计划,并与同学分享。经过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。
3.情感、态度与价值观中的《青春万岁》、《河蚌的故事》,充分结识展现在自已面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自已的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
学时安排：两学时
活动指南
活动一：我的新学校
(1）设计目标——方面，让学生经过对学校的观测活动，掌握观测事物的通常方法,提高观测能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务,激发学生对学校的热爱和主动进取性。其次,将中学和小学的課程、上学时间、学习特点、学校的规章制度进行对比,找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了,学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。
（2)准备工作——因为这是本册教材的第一課，学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供简介学校情况的资料，学生在观测学校和阅读资料后完成此题。可相应作如下准备：
①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生課前准备。
(3)过程指导
第一步:“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜活动的规则:
（1)答题由本小组同学回答,其余同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
(2）抢答题由老师请同学回答，其余同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。
（3)对认真回答竞猜题的同学，大家要予以掌声激励。竞猜题目:（可依照各地学校实际情况作适当调整）
必答题：
我校建于哪一年?首任校长是谁?
我校有哪些光荣老式?我校校友中有哪些出色人才?
我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象？
我校的办学特色是什么?我校的特级教师（高级教师）是哪几位?
我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施？
我校有哪些重要建筑?有多少教室、实验室和办公室?
我校的校长室、教诲处、总务处罚别在哪一幢楼、哪一层?
我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层?
……
第二步：小组交流讨论,教师在各小组间巡回,予以引导和激励同学发言。
第三步：开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动，激励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步:教师小结。
第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分组讨论。
第六步:指导学生着重从“开设的課程、上学时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不一样之处。
第七步:教师总结。
(４)评价指导--－-可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的对的性、完整性作为评价原则,最终的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的主动性予以充分必定和赞赏;必定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自已学校的心情，并举例阐明；指出可能有的同学对自已现在所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的、可以了解的，同时应引导这部分学生从主动、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。经过度组讨论活动考查学生的观测、比较和归纳能力，作为评价原则。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二：出筹划策——英杰与小辉的不一样境遇
(1)设计目标
以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理睬产生诸多悲观影响,并经过出主意的方式提供指导性建议,帮助学生自我调试,摆脱不良心理，以主动向上的面貌迎接崭新的中学生活。
(2)准备工作
活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析,还可以让学生说说身边类似的例子。
(3)过程指导
第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式展现材料。
第二步：组织学生分组讨论如何帮助小辉。
第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。
第四步:教师小结。
(4）评价指导
指导学生适应中学新生活，可参考如下分析:
中学生活与小学有较大变化,新的环境和学校管理教学方面的特点,规定我们有哪些提高?
有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性,加强自我管理。
要尽快适应中学生活，顺利连续地发展，就要达成上面的规定,请你具体地谈谈该如何做。
各学科特点不一样可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的爱
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