高中文言文虚词详解及练习题.docxVIP

高中文言文虚词详解及练习题

文言文学习，向来是高中语文的重点与难点。在浩如烟海的文言文字词中，虚词犹如精巧的榫卯，连接起字句篇章，其意义空灵，用法多变，往往成为理解文意、把握文脉的关键。不少同学在学习时，对实词的积累尚可着力，对虚词的微妙之处却常感困惑，诸如“之乎者也”的用法，稍一不慎便易混淆。本文旨在对高中阶段常见的文言文虚词进行一番梳理与详解，并辅以针对性练习，希望能为同学们的文言文学习提供些许助益。

一、虚词概说

所谓“虚词”，是相对于“实词”而言，指那些不能单独充当句子成分，没有实在意义，主要用来表示语法关系、语气或起辅助作用的词。它们数量不多，但使用频率极高，且一词多义、一义多词的现象十分普遍。掌握虚词，需从其在句中的位置、前后词语的关系以及上下文意等多方面综合判断。常见的虚词可大致分为代词、副词、介词、连词、助词、叹词等几类。

二、常见虚词详解

（一）之

“之”字用法繁多，堪称虚词中的“多面手”。

1.代词：可代人、代事、代物，相当于“他（她、它）”、“他们（她们、它们）”、“这”、“那”等。

*例1：之为代词，代指“他”。如“彼竭我盈，故克之。”（《曹刿论战》）中的“之”，代指齐军。

*例2：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）中的“之”，代指所学的知识。

2.助词：

*结构助词，相当于“的”：用于定语和中心语之间。

*例：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（《爱莲说》）“之”连接定语“水陆草木”和中心语“花”。

*用于主谓之间，取消句子独立性：使一个句子变成另一个句子的成分。

*例：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（《爱莲说》）“莲出淤泥而不染”本是一个独立的句子，加上“之”后，成为“爱”的宾语。

*宾语前置的标志：用于被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，无实义。

*例：“何陋之有？”（《陋室铭》）正常语序为“有何陋”，“之”是宾语前置的标志。

*定语后置的标志：用于中心语和后置定语之间，可译为“的”或不译。

*例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（《马说》）“千里者”是“马”的后置定语。

*补足音节，无实义：用于不及物动词或时间名词之后，起调节音节的作用。

*例：“久之，目似瞑，意暇甚。”（《狼》）“之”用在时间副词“久”之后，补足音节。

3.动词：可译为“到……去”、“往”。

*例：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）

（二）其

“其”字多用于指代，也可表示语气。

1.代词：

*第三人称代词：可代人、代事、代物，译为“他（她、它）的”、“他们（她们、它们）的”、“他（她、它）们”等。

*例1：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）“其”指“他们的”。

*例2：“屠大窘，恐前后受其敌。”（《狼》）“其”代指狼。

*第一人称代词或第二人称代词：译为“我的”、“我（自己）”或“你的”、“你”（这种用法较少见，需结合语境判断）。

*例：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”（《游褒禅山记》）“其”指“我自己”。

*指示代词：译为“这”、“那”、“这些”、“那些”、“其中的”。

*例1：“其人视端容寂，若听茶声然。”（《核舟记》）“其”译为“那”。

*例2：“其一犬坐于前。”（《狼》）“其”译为“其中的”。

2.副词：

*表示推测语气：译为“大概”、“或许”、“可能”。

*例：“其真无马邪？其真不知马也。”（《马说》）前一个“其”表反问，后一个“其”表推测。

*表示反问语气：译为“难道”、“怎么”。

*例：“其孰能讥之乎？”（《游褒禅山记》）

*表示祈使语气：译为“可要”、“当”。

*例：“安陵君其许寡人！”（《唐雎不辱使命》）

3.连词：

*表示选择关系：译为“是……还是……”。

*例：“其真无马邪？其真不知马也？”（《马说》）

*表示假设关系：译为“如果”、“假如”。

*例：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”（《送东阳马生序》）

（三）而

“而”字主要用作连词，连接词、短语或句子，表示各种关系，也有少数其他用法。

1.连词：

*表示并列关系：可译为“并且”、“又”、“和”，或不译。

*例：“中峨冠而多髯者为东坡。”（《核舟记》）“峨冠”和“多髯”是并列关系。

*表示承接关系（顺承关系）：可译为“就”、“然后”、“接着”，或不译。

*例：“扁鹊望桓侯而还走。”（《扁鹊见蔡桓公》）“望”和“还走”是动作的先后承接。

*表示递进关系：可译为“而且”、“并且”。

*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）“学”与“习”有递进