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小学教学教研工作管理制度

一、总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，深化教育教学改革，规范我校教学教研工作，提升教师专业素养和教育教学质量，促进学生全面、主动、健康发展，依据相关教育法律法规及上级教育行政部门要求，结合我校实际，特制定本制度。

第二条教学教研工作是学校的中心工作之一，是推动教育教学改革、提高办学水平的重要保证。全体教职工须充分认识其重要性，积极参与，共同推进。

第三条教学教研工作应坚持以立德树人为根本任务，以学生发展为本，以课程改革为核心，以课堂教学为阵地，以问题解决为导向，注重理论与实践相结合，探索教育教学规律，提升育人实效。

第四条本制度适用于本校所有教学人员及教学管理人员，涵盖各学科、各年级的教学研究与改革活动。

二、组织领导与职责

第五条学校成立教学教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处主任、教科室主任（或教务处副主任兼管）、各学科教研组长及骨干教师代表。领导小组全面负责学校教学教研工作的规划、指导、协调、检查与评估。

第六条教务处（或教科室，下同）是教学教研工作的日常管理部门，其主要职责包括：

1.组织制定和实施学校教学教研工作计划，并检查落实情况。

2.组织开展各类教学研究活动，如集体备课、公开课、观摩课、研讨会、专题讲座等。

3.负责教研课题的申报、立项、过程管理与成果推广。

4.指导各教研组、备课组开展工作，定期对其工作进行检查与评估。

5.组织教师业务学习、培训，促进教师专业成长。

6.收集、整理、传递教育教学信息和教研资料，总结推广先进教学经验。

7.负责教学质量的监控与分析，提出改进教学的建议。

第七条教研组是开展教学研究活动的基层组织。各教研组设组长一人，由业务能力强、有一定组织协调能力和责任心的教师担任。教研组长职责包括：

1.根据学校教学教研计划，制定本组学期和学年教研工作计划，并组织实施。

2.组织本组教师学习教育理论、课程标准，钻研教材教法，开展集体备课。

3.带领本组教师积极申报和参与课题研究，开展专题研究，解决教学实际问题。

4.组织本组教师开展听课、评课等活动，促进课堂教学优化。

5.负责本组教师教学常规的检查与督促，协助教务处做好教学质量分析。

6.总结本组教研工作经验，收集、整理教研资料，按时上报教研工作总结。

7.关心本组教师成长，特别是青年教师的培养。

第八条备课组是在教研组领导下，由同年级或同学科教师组成的教学研究小组，负责本年级或本学科具体的教学研究和备课工作，其组长由教研组长指定或组内推选产生。

三、教学研究活动

第九条集体备课：各备课组应坚持定期集体备课制度。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法与学法）、“五统一”（统一教学目标、统一教学重难点、统一主要教学环节、统一作业设计、统一评价标准）。集体备课成果应体现共性与个性的结合，鼓励教师在借鉴集体智慧基础上进行个性化教学设计。

第十条公开课与观摩课：学校及各教研组应定期组织各类公开课、观摩课、示范课、研究课等。授课教师应认真准备，课后组织深入研讨，注重反思与改进，达到共同提高的目的。鼓励跨学科、跨年级听课交流。

第十一条专题研讨：各教研组应围绕课程改革、教材使用、教学方法创新、学生学习方式转变、学业评价改革等重点、难点问题，定期组织专题研讨活动。研讨主题应明确，准备应充分，确保研讨实效。

第十二条课题研究：学校鼓励教师积极参与各级各类教育科研课题研究。课题研究应立足教学实际，以解决实际问题、提升教学质量为出发点和落脚点。教务处负责课题的申报指导、过程管理与成果鉴定、推广。

第十三条教学反思：教师应养成教学反思的习惯，每学期应撰写一定数量的教学反思、教学案例或教学随笔。反思应针对教学中的具体问题，深入剖析，提出改进措施。

第十四条业务学习：学校定期组织教师进行教育理论、教育政策法规、课程标准、信息技术应用等方面的业务学习。鼓励教师自主学习，拓宽专业视野，更新教育观念。

四、教研保障与条件支持

第十五条学校保证教研活动时间，将教研活动纳入学校常规工作安排。各教研组每周应有固定的教研活动时间，不得随意占用或挪用。

第十六条学校设立教研专项经费，用于购买教研资料、订阅专业期刊、组织教研活动、奖励教研成果、支持教师参加教研培训和学术交流等。经费应专款专用，规范管理。

第十七条学校为教研组提供必要的活动场所、设备和资料支持，积极建设数字化教研平台，为教师开展教研活动创造良好条件。

第十八条学校鼓励和支持教师参加各级各类教研活动、培训、竞赛和学术交流，对在教研工作中取得突出成绩的集体和个人予以表彰奖励，并将教研成果作为教师考核、评优评先、职