北师大版三年级上册数学时间数学教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版三年级上册数学时间数学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版三年级上册数学时间数学教案（2025—2026学年）的教学设计，首先需结合三年级学生的认知特点和教学大纲要求进行分析。本单元的教学内容围绕时间这一主题展开，旨在帮助学生建立时间概念，掌握时间的计量方法，并能够进行简单的计算。在教材分析中，我们将明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位，如它是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的桥梁，与前后知识如加法、减法等紧密相连，核心概念包括时间单位、时序和时间的计算。

二、学情分析

针对三年级学生的学情，我们需要客观分析学生已有的知识储备和生活经验。三年级学生已具备一定的时间感知能力，但可能对时间单位（如时、分、秒）的换算和计算存在困难。他们的生活经验中可能涉及时间安排和守时意识，但可能缺乏系统的时间和计算训练。学生的认知特点表现为形象思维为主，需要通过具体实例和操作活动来理解和掌握抽象概念。兴趣倾向方面，学生对与生活密切相关的内容更感兴趣，因此教学设计应贴近生活实际。可能存在的学习困难包括对时间单位混淆、计算错误等，教学时应注意引导学生正确理解和应用。

三、教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本课的教学目标应设定为：使学生能够理解并掌握时间单位，能够进行简单的时序排列和计算；培养学生的时间管理意识和守时习惯。教学策略上，我们将采用直观演示、操作活动、游戏等多种方法，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和个别辅导，帮助学生克服学习困难，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出一天中不同时间段的名称及其顺序。

列举出常见的时间单位及其换算关系。

解释时间单位换算的计算方法。

2.能力的目标

设计一个简单的计时方案，如记录活动时间。

在给定的时间范围内，设计一个合理的活动安排。

评价不同计时方案的有效性。

3.情感态度与价值观的目标

养成守时的良好习惯，认识到时间管理的重要性。

体验通过时间管理提高效率的成就感。

价值观方面，认识到时间的宝贵，珍惜时间。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理能力，通过比较和分析时间单位，理解其内在联系。

培养问题解决能力，面对实际情境中的时间计算问题，能够运用所学知识解决。

培养批判性思维，对不同的时间管理方法进行评价和改进。

5.科学评价的目标

评价自己的时间管理能力，并能提出改进措施。

评价同伴的时间管理方案，并提出建设性意见。

在测试中，能够准确计算时间，达到三年级数学课程标准的要求。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立时间概念，掌握时间单位及其换算方法。教学难点则在于学生理解和应用时间单位进行实际计算，尤其是跨单位计算和复杂时间问题的解决。这些难点源于学生对抽象概念的理解不足和实际操作经验的缺乏，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、时间单位图表、时间计算模型、相关音频视频资料、任务单和评价表等教辅材料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以及确保教学环境的安静与适宜。这些准备工作将有助于提升教学效率，确保学生能够达到预期的学习目标。

五、教学过程

导入

目的：激发学生学习兴趣，引出主题。

活动：

1.教师展示一张图片，图片上展示一天中不同时间段的场景，如早晨起床、上课、午餐、放学等。

2.学生观察图片，讨论图片中展示的时间段。

3.教师提问：“你们知道这些时间段是如何度过的吗？”

学生活动：

观察图片，描述图片中的场景。

讨论时间段的名称和顺序。

时间：5分钟

新授

目的：帮助学生建立时间概念，掌握时间单位及其换算方法。

任务一：认识时间单位

目标：使学生能够说出一天中不同时间段的名称及其顺序。

教师活动：

1.教师展示时间单位图表，介绍时、分、秒的概念。

2.通过实际操作，如用秒表计时，让学生感受时间单位的长短。

3.教师提问：“一天中有多少个小时？一小时内有多少分钟？一分钟内有多少秒？”

学生活动：

观察时间单位图表，理解时、分、秒的概念。

通过实际操作，感受时间单位的长短。

回答教师提问。

即时评价标准：

学生能够正确说出一天中不同时间段的名称及其顺序。

学生能够正确回答时间单位换算的问题。

任务二：时间单位换算

目标：使学生能够列举出常见的时间单位及其换算关系。

教师活动：

1.教师展示时间单位换算的例子，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.学生进行时间单位换算练习，如将1小时换算成分钟，将1分钟换算成秒。

3.教师巡视课堂，解答学生的问题。

学生活动：

观察时间单位换算的例子，理