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2025年国家开放大学《学习心理学》期末考试参考题库及答案解析

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一、选择题

1.学习动机中最重要、最有效的成分是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.附属动机

D.任务动机

答案：B

解析：内在动机是指个体自身对学习活动本身的兴趣和需要所驱动的动机，它能促使个体更深入、更持久地投入学习，因此是学习动机中最重要、最有效的成分。外在动机虽然也能激发学习行为，但其效果通常不如内在动机持久和深入。

2.下列哪种方法不属于行为主义学习理论所倡导的学习方法？（）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.计划学习时间

答案：D

解析：行为主义学习理论主要关注可观察的行为变化，强调通过强化（正强化、负强化）和消退来塑造行为。计划学习时间属于认知学习策略，不属于行为主义学习理论的研究范畴。

3.个体在认知活动中，将信息从一种形式转换为另一种形式的过程称为（）

A.顺应

B.同化

C.转化

D.重组

答案：C

解析：转化是指个体在认知过程中，将信息从一种编码形式（如听觉信息）转换为另一种编码形式（如视觉信息），以适应不同的认知需求或任务要求。顺应和同化是皮亚杰认知发展理论中的概念，重组是指对已有知识结构的调整。

4.指导个体行为，使行为朝向特定目标的心理活动是（）

A.意志

B.情感

C.记忆

D.思维

答案：A

解析：意志是指个体自觉地确定目标，并根据目标支配、调节自己的行动，克服困难，最终实现目标的心理过程。情感是态度体验，记忆是信息存储和提取，思维是认知过程，只有意志具有指导行为和达成目标的功能。

5.在学习过程中，学习者对学习内容进行选择、组织、储存和提取的心理过程是（）

A.注意

B.记忆

C.思维

D.感知

答案：B

解析：记忆是学习的基础，它包括对信息的编码、存储和提取三个环节，涵盖了学习内容的所有心理过程。注意是记忆的前提，思维是记忆的内容，感知是记忆的输入，只有记忆全面概括了学习过程中对信息的处理。

6.下列哪种情绪状态最有利于提高学习效率？（）

A.焦虑

B.恐惧

C.兴奋

D.消沉

答案：C

解析：兴奋情绪状态下，个体生理唤醒水平较高，注意力集中，思维活跃，有利于认知活动的开展和学习效率的提高。焦虑、恐惧和消沉情绪则会干扰认知过程，降低学习效率。

7.个体对自己能力、能力评价以及与此有关的活动所持有的态度称为（）

A.能力倾向

B.能力信念

C.能力评价

D.能力差异

答案：B

解析：能力信念是指个体对自己能力的认知和评价，它影响个体的学习目标设定、努力程度和应对挑战的方式。能力倾向是指个体潜在的学习能力，能力评价是具体的评估结果，能力差异是不同个体之间的能力区别。

8.学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）

A.直接学习

B.间接学习

C.发现学习

D.接受学习

答案：B

解析：间接学习是指通过观察和模仿他人的行为及其后果（强化或惩罚）来习得新行为的过程，是社会学习理论的核心概念。直接学习是亲身实践，发现学习是自主探究，接受学习是被动接受知识。

9.下列哪种因素不属于影响学习迁移的因素？（）

A.学习内容的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习者的动机水平

D.学习者的年龄大小

答案：D

解析：学习迁移的影响因素主要包括学习内容的相似性（内容关系）、学习者的认知结构（原有知识基础）和学习者的动机水平（迁移意识）等。年龄大小虽然影响学习能力发展，但不是影响迁移的直接因素。

10.指个体在已有知识经验的基础上，通过独立思考和实践，创造新知识或解决问题的学习方式是（）

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

答案：B

解析：发现学习是指学习者通过自主探究和实验，主动建构知识的过程，强调学习的主动性和创造性。接受学习是被动接受知识，机械学习是死记硬背，有意义学习是理解知识联系，只有发现学习最符合题干描述。

11.学习者为了获得教师或家长的表扬而学习，这种动机属于（）

A.内在动机

B.外在动机

C.附属动机

D.任务动机

答案：B

解析：外在动机是指个体行为由外部奖惩或压力驱动，获得教师或家长的表扬是典型的外部奖赏，因此属于外在动机。内在动机是因兴趣或价值驱动，附属动机是为获得他人认可，任务动机是关注活动本身。

12.根据信息加工理论，个体将来自环境的感觉信息输入记忆系统的过程是（）

A.编码

B.存储

C.提取

D.保持

答案：A

解析：编码是指将外界信息转化为大脑能够处理和存储的形式，是信息进入记忆系统的第一步。存储是信息保留的过程，提取是信息被提取出来的过程，保持是存储的一个方