人教版三年级上册数学第三单元《分米的认识》教学设计（25秋新教材含反思）.doc

第2课时分米的认识

【教学内容】

教科书P21～P22例1，完成教科书P22“做一做”及P23“练习五”中第2、3题。

【教学目标】

1．经历观察、估测、测量等活动，体会到分米产生的实际意义。

2．认识长度单位分米，初步感受并建立1分米的长度观念，并学会用分米作单位测量物体的长度，知道1分米＝10厘米、1米＝10分米。

3．培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力以及合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

建立1分米的长度观念，知道1分米＝10厘米、1米＝10分米。

【教学难点】

掌握用分米作单位测量物体长度的方法，建立1分米的长度观念。

【教学准备】

课件、刻度尺、米尺、1分米长的纸条。

【教学过程】

复习旧知识，导入新课

师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？

米、厘米、毫米。

师：那么请大家用手势来分别表示一下1米、1厘米、1毫米的长度吧。

师：当一个物体的长度比1米小而又比10厘米大时，用什么单位来计量最好呢？为了解决这个问题，我们必须认识一个新的长度单位。(板书课题：分米的认识)

自学新知识，合作探究

1.认识1分米。

课件出示教科书P21直尺图和手势图。

师：同学们，请根据我们上一节课学习毫米的经验，自学P21内容，把你们学到的新知识圈一圈，碰到不理解的地方可以先作记号。

师：你们有什么新的收获？

教师根据学生发言进行知识梳理。

师小结：1