部编版七年级下册第三单元生字词习题.docxVIP

同学们，第三单元的学习之旅我们已经一同走过，那些鲜活的人物、深刻的情感是否还在你心中萦绕？本单元的生字词是我们理解课文、体悟情感、提升表达的基石。下面这份习题，希望能帮助同学们更好地掌握本单元的生字词，为阅读理解和写作表达打下坚实的基础。请大家认真对待，仔细作答。

一、字音辨识与字形书写

（一）给下列加点字注音

请同学们注意多音字、形近字的读音，以及易读错字的声调。

1.憎恶（）

2.疮疤（）

3.诘问（）

4.哀悼（）

5.侮辱（）

6.滞笨（）

（二）根据拼音写汉字

请同学们认真拼读，注意字形结构，确保书写规范、美观。

1.取dì（）

2.愧zuò（）

3.门kuàng（）

4.烦zào（）

5.头lú（）

6.荒pì（）

二、词语理解与运用

（一）解释下列词语在文中的含义

理解词语的语境义是阅读的重要能力，请结合课文内容解释。

1.深恶痛绝：

2.不以为然：

3.微不足道：

4.大庭广众：

5.若有所失：

6.自言自语：

（二）选词填空

请从括号内选择恰当的词语填在横线上，体会词语的细微差别和表达效果。

1.父亲老实厚道（）（低眉顺眼忍气吞声）累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

2.他忽然（）（醒悟觉悟），台阶是水泥抹的面，不经磕。

3.虽然这些都很（）（微不足道微乎其微），但他做得很认真。

4.我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地（）（感叹感慨）。

（三）辨析形近字并组词

形近字是学习的难点，请注意区分它们的形与义。

1.燥（）躁（）

2.缔（）蒂（）

3.哀（）衰（）

4.籍（）藉（）

5.辨（）辩（）

6.即（）既（）

三、成语积累与运用

本单元有不少生动形象的成语，请同学们用心积累并尝试运用。

（一）根据意思写出本课或本单元中的成语

1.形容十分厌恶痛恨。（）

2.指聚集很多人的公开场合。（）

3.非常藐小，不值得一提。（）

4.好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。（）

（二）用上述成语（或本单元其他成语）任选两个造句

1.

2.

参考答案及解析（部分）

一、（一）字音辨识

1.zēngwù（注意“憎”是平舌音，一声；“恶”此处读wù，厌恶。）

2.chuāngbā（“疮”翘舌音，一声。）

3.jiéwèn（“诘”二声，不要读成jí。）

4.āidào（“悼”四声，注意与“掉”区分。）

5.wǔrǔ（“侮”三声，“辱”三声。）

6.zhìbèn（“滞”翘舌音，四声。）

（二）字形书写

1.缔（取缔：明令取消或禁止。注意右边是“帝”。）

2.怍（愧怍：惭愧。注意是竖心旁。）

3.框（门框：门扇四周固定在墙上的框子。木字旁。）

4.躁（烦躁：烦闷急躁。与“燥”区分，“躁”与人的情绪有关，足字旁。）

5.颅（头颅：人的头。页字旁，与头部有关。）

6.僻（荒僻：荒凉偏僻。注意“辟”的写法。）

二、（一）词语理解(此处仅提供示例，具体解释需结合课文语境)

1.深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。文中……

2.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。文中……

（二）选词填空

1.低眉顺眼（“低眉顺眼”更能体现父亲的谦卑和隐忍，符合人物形象。）

2.醒悟（“醒悟”指在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。）

3.微不足道（强调事物的细小，不值一提。）

4.感慨（“感慨”指心灵受到某种感触而慨叹，比“感叹”更深沉。）

（三）辨析形近字(示例)

1.燥（干燥）躁（急躁）

2.缔（缔造）蒂（花蒂）

三、（一）成语积累

1.深恶痛绝

2.大庭广众

3.微不足道

4.若有所失

（二）造句(略，此题为开放性题目，只要运用恰当即可。)

温馨提示：

*字词学习贵在坚持和积累，希望同学们能将生字词的学习融入日常的阅读和写作中。

*对于易错、易混的字词，建议准备一个错题本，时常翻看巩固。

*理解词语的含义要结合具体的语言环境，切忌死记硬背。

希望这份习题能对同学们有所助益，祝大家学习进步！