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高考化学实验探究综合训练试题集

前言

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验探究能力是高考化学考查的核心素养之一。本试题集旨在通过一系列典型的实验探究情境，帮助同学们熟悉高考化学实验题的命题特点，巩固实验基础知识与基本技能，提升分析问题、解决问题以及设计实验方案的能力。试题内容紧密围绕高考考纲，注重联系生产生活实际，强调实验原理的理解与应用。希望同学们在练习过程中，不仅要关注答案的正确性，更要深入思考实验设计的思路、操作的规范性以及误差分析的合理性，真正做到融会贯通，学以致用。

试题部分

实验一：探究某补铁剂中铁元素的价态及含量

背景信息：市场上有一种常见的补铁口服剂，其主要成分通常为硫酸亚铁、富马酸亚铁、葡萄糖酸亚铁等。某研究性学习小组欲对某品牌补铁剂（药片）中的铁元素进行探究。

实验目的：

1.探究该补铁剂中铁元素的主要化合价。

2.测定该补铁剂中铁元素的质量分数。

可供选择的试剂与仪器：

补铁剂药片、研钵、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、胶头滴管、试管、试管夹、酒精灯、量筒、容量瓶、酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、铁架台（带铁夹、铁圈）、电子天平。

1mol·L?1H?SO?溶液、2mol·L?1NaOH溶液、0.01mol·L?1KMnO?标准溶液、0.1mol·L?1KSCN溶液、H?O?溶液（3%）、氯水、淀粉-KI试纸、蒸馏水。

（一）探究铁元素的化合价

提出猜想：

猜想一：铁元素以Fe2?形式存在。

猜想二：铁元素以Fe3?形式存在。

猜想三：铁元素以Fe2?和Fe3?两种形式存在。

实验方案设计与实施：

1.样品预处理：

取适量补铁剂药片，去除糖衣（若有），研细，称取一定质量的粉末置于烧杯中，加入适量1mol·L?1H?SO?溶液，加热溶解，过滤，得到浅绿色滤液A。

*（思考：加入硫酸的目的是什么？加热的作用是什么？）

2.Fe3?的检验：

取少量滤液A于试管中，滴加几滴KSCN溶液。

*若溶液________（填现象），则猜想一不成立。

*若溶液________（填现象），则猜想二或三可能成立。

3.Fe2?的检验：

若步骤2中溶液未变红色（即猜想一可能成立），请设计实验检验Fe2?的存在：

方法一：取少量滤液A于试管中，滴加几滴氯水，再滴加KSCN溶液。

*预期现象：________。

方法二：（请你再设计一种不同于方法一的方案）

*实验操作：________。

*预期现象：________。

若步骤2中溶液变红色（即猜想二或三可能成立），请设计实验检验Fe2?是否存在：

实验操作：取少量滤液A于试管中，滴加几滴________（填试剂），振荡。

*预期现象及结论：若________，则含有Fe2?，猜想三成立；否则，猜想二成立。

*（思考：为什么此时不能用氯水和KSCN的组合来检验Fe2?？）

（二）铁元素含量的测定（以Fe2?为例，采用氧化还原滴定法）

实验原理：在酸性条件下，KMnO?能将Fe2?氧化为Fe3?，自身被还原为Mn2?，反应的离子方程式为：________。

实验步骤：

1.溶液配制：准确量取25.00mL滤液A于100mL容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀，得到溶液B。

2.滴定：用酸式滴定管准确量取20.00mL溶液B于锥形瓶中，加入适量稀硫酸酸化，然后用0.01mol·L?1KMnO?标准溶液滴定至________（填滴定终点现象），记录消耗KMnO?标准溶液的体积。重复滴定2-3次，取平均值。

数据记录与处理：

（此处省略表格，实际操作中需记录每次滴定消耗KMnO?溶液的体积）

假设某次滴定中，平均消耗KMnO?标准溶液的体积为VmL。

则：

n(KMnO?)=c·V×10?3mol

根据离子方程式，n(Fe2?)=________n(KMnO?)=________mol(用含c、V的代数式表示，c为KMnO?标准溶液的浓度)

25.00mL滤液A中n(Fe2?)总=________mol(用含c、V的代数式表示)

若所称取的药片质量为mg，则该补铁剂中铁元素的质量分数为________(用含c、V、m的代数式表示，铁元素的摩尔质量用M(Fe)表示)。

误差分析与讨论：

1.若滴定前，酸式滴定管尖嘴处有气泡，滴定后气泡消失，则测定结果________（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）。

2.若配制溶液B时，定容时俯视刻度线，则测定结果________（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）。

3.若滤液A中除了Fe2?外，还含有其他还原性物质，则测定结果________（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）。

实验二：探究某“8