县教研室教学计划与活动安排.docxVIP

一、指导思想

本年度，我县教研室将坚持以立德树人为根本任务，以深化课程改革为核心，以提升教育教学质量为目标，聚焦课堂教学主阵地，强化教研服务功能。通过精准调研、科学指导、有效引领，推动全县教育教学工作向纵深发展，促进教师专业成长与学生全面发展，为县域教育优质均衡发展贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师准确把握课程标准内涵，推动课程理念向教学实践转化，提升课程实施水平。

2.优化教学行为：以课堂教学改革为突破口，推广有效教学模式与方法，提升教师教学设计与实施能力。

3.提升教研实效：健全教研机制，创新教研方式，增强教研工作的针对性与指导性，打造高效教研。

4.促进教师发展：搭建多元化成长平台，加强骨干教师培养与青年教师指导，建设高素质专业化教师队伍。

5.强化质量监测：完善教学质量评估体系，科学分析教学数据，为教学改进提供依据，稳步提升整体教学质量。

三、重点工作任务

（一）聚焦课程改革，深化教学研究

1.课程标准与教材研读：组织各学科教师深入学习新版课程标准，开展教材专题研讨活动，帮助教师准确理解教材编排意图，把握教学重难点，提高教材处理能力。

2.核心素养导向的教学实践：引导教师将核心素养培养目标融入备课、上课、作业设计等各个教学环节，探索基于核心素养的教学策略与评价方式。

3.跨学科主题学习研究：鼓励并指导学校开展跨学科主题学习的实践探索，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，组织相关案例征集与交流。

（二）优化课堂教学，提升教学效能

1.推广优秀教学模式：总结提炼区域内优秀教学经验与模式，通过示范课、观摩课、研讨会等形式进行推广，引导教师优化教学过程。

2.开展课堂教学诊断与改进：组织教研员深入学校、深入课堂，进行常态化教学视导，针对课堂教学中存在的问题进行精准指导，提出改进建议。

3.加强作业设计与评价研究：指导教师科学设计基础性作业、拓展性作业和实践性作业，探索分层作业、弹性作业和个性化作业，减轻学生过重课业负担，提高作业育人实效。

（三）强化队伍建设，促进专业成长

1.骨干教师培养：依托名师工作室、学科带头人等平台，组织开展骨干教师研修、课题研究、教学展示等活动，发挥其示范引领作用。

2.青年教师提升工程：实施青年教师培养计划，通过师徒结对、教学基本功培训、汇报课、竞赛等形式，促进青年教师快速成长。

3.教研组长能力提升：定期组织教研组长培训与经验交流活动，提升教研组长组织、指导校本教研的能力，发挥其在学校教研中的骨干作用。

（四）改进教学评价，引领教学方向

1.探索多元化评价方式：积极推动评价改革，鼓励采用过程性评价、表现性评价等多种方式，关注学生学习过程与综合素质发展。

2.加强教学质量监测与分析：科学组织区域性教学质量监测，做好数据的收集、整理与分析工作，形成质量分析报告，为学校和教师改进教学提供数据支撑。

3.指导学校完善校本评价体系：引导学校建立健全符合本校实际、促进学生全面发展和教师专业成长的校本教学评价机制。

（五）加强校本教研，激发内生动力

1.指导学校规范校本教研：明确校本教研的基本要求与流程，引导学校围绕教学实际问题开展主题明确、形式多样、注重实效的校本教研活动。

2.推广优秀校本教研案例：收集整理并推广一批校本教研成效显著的学校案例，发挥其辐射带动作用。

3.教研员下沉指导校本教研：每位教研员定点联系若干所学校，定期深入学校参与和指导校本教研活动，帮助学校提升教研质量。

（六）关注薄弱环节，促进均衡发展

1.加强对农村学校和薄弱学校的教研支持：通过送教下乡、城乡结对、教研帮扶等形式，促进优质教育资源共享，提升农村及薄弱学校的教学水平。

2.关注特殊群体学生发展：指导学校针对不同层次学生开展差异化教学研究，特别是关注学习困难学生的帮扶与转化工作。

四、主要活动安排

时间段

主要活动内容

参与对象

活动方式与目的

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**上半年**

**课程与教材研讨**

各学科教师、教研组长

分学科开展课标解读、教材分析，统一思想，明确方向。

**名师示范与课堂观摩活动**

骨干教师、青年教师

名师上示范课，组织研讨，学习先进教学经验。

**青年教师教学基本功系列培训（如教学设计、课件制作）**

青年教师

专题培训与实践操作相结合，提升基本技能。

**期中教学质量监测与分析**

相关年级师生、学校领