五年级上册第六单元教案.docVIP

打造精彩课堂是教师的第一要务，实现由合格教师向魅力教师的转变则是教师永恒的追求

单元或章节教材分析

课标要求：

本单元围绕“父母之爱”这一主题，共安排了4篇文章，这些课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱。学习本组文章，可通过读一读、画一画写一写等多元化的感悟，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，让学生能够在感动中成长。

单元\章节内容分析：父母之爱课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、*《学会看病》单元主题是让我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面。感受到父母之爱的深沉与宽广。认真阅读课文，把握课文内容。想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

教学目标：1.能正确理解课文中出现的生字、新词；能正确读写生字、新词。

2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。

3.在阅读中使学生感受爱，学习作者的表达方法，并学会用行动和语言表达爱。

教学重点：在阅读中使学生感受爱，学习作者的表达方法，并学会用行动和语言表达爱。

教学难点在阅读中使学生感受爱，学习作者的表达方法，并学会用行动和语言表达爱。

教学用具：

多媒体课件

总课时数：

9课时

单元或章节知识点梳理

本单元的主题：

我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面。感受到父母之爱的深沉与宽广。认真阅读课文，把握课文内容。想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

本单元的词语：地震?混乱?安顿?昔日?废墟?坚定?挖掘?绝望?爆炸?叹息?悲痛?颤抖?拥抱糟糕?确实?自豪?誊写?敬仰?奇妙?出版?戏剧?严厉?灵感?创作?源泉?警告?提醒?歧途?谨慎?把握?极端?断言?欢声笑语?破烂不堪?满怀信心?一如既往疲惫?忙碌?腼腆?触摸?残忍?虚弱?指教?滚烫?后悔?艰涩?拖沓?磨炼?埋怨冷漠?失魂落魄?震耳欲聋?大吃一惊?喋喋不休?雪上加霜?来日方长?忐忑不安?聊胜于无

易错的音：混乱、颤抖、誊写、腼腆、拖沓、磨炼、埋怨、忐忑不安、血丝、瓦砾、开辟、龟裂、脊背、供吃、挣钱、数落、兴奋、

形声字规律：换偏旁：喋--蝶；搂--楼；版—板；歧—岐；谨—勤；陷—馅

加偏旁：沓—踏；腼腆—面典；谴—遣；怔—正；骥—冀；糕--羔；慎—真

多音字：混乱?混球?角落?角色?难题?灾难?血液?血淋淋?送给?给予?缝补?缝隙?塞子?堵塞?塞外?应该?答应?数落?数学?挣扎?挣钱?朝阳?朝向?挨着?挨打?兴奋?高兴?行业?行走?的确?目的?几乎?几个

词语搭配：坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪声、

极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指、熟悉的脚步声

引入歧途、挖掘废墟

句式训练：1.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

2.省略句：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（《慈母情深》）

“巴迪写了一首诗，精彩极了……”（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

2016-2017学年度五年级班语文教案

课题

17.地震中的父与子

课型

课时序数

第一课时

备课人

李梅

审核人

授课人

授课

日期

课标

解读

与

教材

分析

【课标要求】1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。

教学内容分析：

教

学

目

标

知识

与

技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文

（2）自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

过程

与

方法

运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

情感态度

价值观

分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。

教学

重点

与

难点

重点

了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

难点

让学生明白这对父子为什么了不起

媒体教具

多媒体课件

课时

二课时

教学