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《校园装备质量评价技术规范》

1范围

本规范适用于普通中小学、中等职业学校及特殊教育学校（以下简称学校）教学、生活及公共活动中使用的装备质量评价，涵盖教学仪器设备、学生日常用品、校园公共设施及特殊教育专用装备四类对象。具体包括但不限于实验室仪器、信息化教学设备、课桌椅、校服、体育器材、照明系统、无障碍设施等装备的质量评价活动。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件；凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB21027-2020学生用品的安全通用要求

GB/T3976-2014学校课桌椅功能尺寸及技术要求

GB36246-2018中小学合成材料面层运动场地

GB7251.1-2013低压成套开关设备和控制设备第1部分：总则

GB18584-2001室内装饰装修材料木家具中有害物质限量

GB/T28007-2011学生公寓用床安全要求

JGJ/T119-2008建筑照明术语标准

JY/T0386-2006中小学理科实验室装备规范

3术语和定义

3.1校园装备

学校为实现教育教学目标，保障师生学习、生活及活动安全，配置的各类器具、设施及设备的总称。

3.2质量评价

依据相关标准和技术要求，通过检测、核查、评估等方法，对装备的安全性、功能性、适用性、耐久性及环保性进行综合判定的过程。

3.3关键项

直接关系师生人身安全或涉及重大环保风险的指标项，如电气绝缘性能、材料有害物质限量、结构稳定性等。

3.4一般项

影响装备使用效能或舒适性的指标项，如操作便捷性、尺寸适配性、外观工艺等。

4评价原则

4.1科学性原则

以国家/行业标准、教育教学需求及人体工程学原理为依据，采用标准化检测方法和数据化评价模型，确保评价结果客观准确。

4.2全面性原则

覆盖装备全生命周期质量特征，包括设计安全性、使用功能性、环境适配性、维护耐久性及材料环保性等维度。

4.3实用性原则

指标设置贴合学校实际使用场景，评价方法简便可行，结果可直接用于装备采购、维护及淘汰决策。

4.4动态性原则

根据装备技术发展、教育需求变化及标准更新，定期修订评价指标和方法，保持规范的时效性。

5评价对象分类及具体范围

5.1教学仪器设备

5.1.1理科实验室装备：物理实验仪器（如测力计、电学实验箱）、化学实验仪器（如玻璃器皿、通风柜）、生物实验仪器（如显微镜、培养箱）等。

5.1.2信息化教学装备：交互智能平板、电子白板、教学终端、录播系统、校园网络设备等。

5.1.3专用教室装备：音乐教室（钢琴、电子琴）、美术教室（画架、颜料）、书法教室（书写台、文房四宝）等。

5.2学生日常用品

5.2.1学习用品：文具（铅笔、橡皮、尺）、书包、卷笔刀、修正液等。

5.2.2生活用具：课桌椅、学生公寓床、储物柜、保温水杯等。

5.2.3服装服饰：校服（夏装、冬装）、运动服、鞋帽等。

5.3校园公共设施

5.3.1体育设施：篮球架、单双杠、乒乓球台、塑胶跑道、体操垫等。

5.3.2公共服务设施：直饮水机、洗手台、卫生间设备、电梯（如有）、无障碍通道等。

5.3.3环境保障设施：教室照明系统、空调、新风系统、消防设备、安防监控设备等。

5.4特殊教育装备

5.4.1无障碍设施：盲道、轮椅坡道、语音提示装置、低位操作按钮等。

5.4.2辅助教具：盲文教材、触觉教具、助听器、沟通板、感统训练器材等。

5.4.3康复设备：站立架、助行器、坐姿矫正器、智能康复训练仪等。

6评价指标体系

6.1一级指标：安全性（权重30%）

6.1.1结构安全（权重10%）：检查装备是否存在尖锐边缘、突出物（GB21027-2020要求边缘半径≥2mm）；活动部件间隙是否符合防夹手标准（如可接触间隙≤5mm或≥12mm）；承重部件静载荷测试（如课桌椅座面承受1000N载荷不变形）。

6.1.2电气安全（权重8%）：测量电气装备绝缘电阻（≥1MΩ）、泄漏电流（≤0.5mA）、接地电阻（≤0.1Ω）；检查保护接地装置有效性（如信息化设备接地标识清晰）。

6.1.3材料安全（权重7%）：检测可迁移元素（铅≤90mg/kg、镉≤75mg/kg）、甲醛释放量（木家具≤1.5mg/L）、邻苯二甲酸酯（学生用品≤0.1%）等有害物质限量。

6.1.4使用安全（权重5%）：评估操作说明书完整性（含安全警示、操作流程、应急处理）；检查安全防护装置有效性（如实验室通风柜风速≥0.5m/s）。

6.2一级指标：功能性（权重25%）

6.2.1性能参数（权重10%）：验证装备标称参数与实际值偏差（如显微镜物镜放大倍数误差≤±5%；照明系统