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小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(新)

为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，切实加强我校小学生心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，特成立小学心理健康教育工作领导小组，并明确各成员的责任分工。

领导小组组成

组长

[校长姓名]：全面负责学校心理健康教育工作的规划、指导与决策。凭借丰富的教育管理经验和对教育政策的深刻理解，将心理健康教育纳入学校整体发展战略，协调学校各部门之间的资源，为心理健康教育工作的开展提供坚实的组织保障和政策支持。

副组长

[分管副校长姓名]：协助组长制定心理健康教育工作的具体计划和实施方案，监督计划的执行情况，及时发现并解决工作中出现的问题。定期组织召开心理健康教育工作会议，总结工作进展，部署下一阶段任务。

成员

1.教导主任：负责将心理健康教育纳入学校教学计划，协调各学科教师在教学过程中渗透心理健康教育内容。指导教师开展心理健康教育相关的教研活动，提高教师的心理健康教育意识和能力。

2.德育主任：结合学校德育工作，开展形式多样的心理健康教育活动，如主题班会、团队活动等。加强与家长的沟通与合作，组织开展家长学校活动，普及心理健康教育知识，形成家校育人合力。

3.心理辅导教师：承担学校心理健康教育课程的教学任务，为学生提供个别心理咨询和团体心理辅导服务。建立学生心理健康档案，跟踪学生的心理发展状况，及时发现和干预学生的心理问题。开展心理健康教育科研工作，探索适合本校学生的心理健康教育模式和方法。

4.年级组长：负责本年级学生的心理健康教育工作的组织与实施。组织年级教师开展心理健康教育相关的班级管理工作经验交流活动，及时了解本年级学生的心理动态，协调解决本年级学生的心理问题。

5.班主任：作为班级心理健康教育的第一责任人，全面了解班级学生的心理健康状况，将心理健康教育融入班级日常管理工作中。开展形式多样的班级心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理小游戏等。及时发现班级学生的心理问题，并与心理辅导教师沟通协作，做好学生的心理干预和转介工作。

6.后勤主任：为心理健康教育工作提供必要的物质保障，如配备心理咨询室所需的设备和器材，保障心理健康教育活动的经费支持。负责心理咨询室等场所的建设和维护，营造良好的心理健康教育环境。

责任分工

组长职责

1.战略规划：根据国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校的实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期发展规划和年度工作计划。明确心理健康教育工作的目标、任务和重点，确保心理健康教育工作与学校整体教育教学工作协调发展。

2.资源调配：统筹学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。协调学校各部门之间的关系，形成心理健康教育工作的合力。加强与校外相关机构的联系与合作，拓展心理健康教育的资源和渠道。

3.监督评估：定期对学校心理健康教育工作的开展情况进行监督和评估，及时发现工作中存在的问题和不足。组织制定心理健康教育工作的评估指标和评估方法，对心理健康教育工作的效果进行科学评价。根据评估结果，调整和完善心理健康教育工作的计划和措施，不断提高心理健康教育工作的质量和水平。

4.决策指导：对心理健康教育工作中的重大问题进行决策，为心理健康教育工作的开展提供指导和支持。关注心理健康教育领域的最新动态和研究成果，结合学校实际情况，提出创新性的工作思路和方法。

副组长职责

1.计划执行：协助组长制定心理健康教育工作的具体计划和实施方案，并组织实施。将心理健康教育工作任务分解到各部门和各责任人，明确工作要求和时间节点，确保计划的顺利执行。

2.组织协调：组织召开心理健康教育工作会议，协调各部门之间的工作关系，解决工作中出现的矛盾和问题。加强与上级教育主管部门的沟通与联系，及时汇报学校心理健康教育工作的进展情况，争取上级部门的支持和指导。

3.检查督促：定期对各部门和各责任人的工作完成情况进行检查和督促，及时发现工作中的问题和不足，并提出整改意见。对工作不力的部门和责任人进行批评教育，确保心理健康教育工作的各项任务落到实处。

4.总结反馈：定期对心理健康教育工作进行总结和分析，及时向组长汇报工作进展情况和存在的问题。根据工作实际情况，提出改进工作的建议和措施，为组长的决策提供参考依据。

教导主任职责

1.课程设置：将心理健康教育纳入学校课程体系，合理安排心理健康教育课程的教学时间和教学内容。根据不同年级学生的身心发展特点和需求，制定心理健康教育课程标准和教学大纲。

2.教学管理：加强对心理健康教育课程教学的管理，规范教学过程和教学方法。组织教师开展心理健康教育课程的教学研讨活动，提高教师的教学水平和教学质量。定期对心理健康教育课程的教学效果进行评估和反馈，及时调整教学内容和教学方法。

3.教师培训