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小学预防及处理学生欺凌制度(新)

小学预防及处理学生欺凌制度

一、总则

为有效预防和处理小学阶段学生欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、文明的校园环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，结合本校实际情况，制定本制度。

二、学生欺凌的定义及表现形式

1.定义

学生欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.表现形式

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺财物、推搡、绊倒等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：使用侮辱性、歧视性的言语，如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。

社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言、恶意传播隐私等方式，破坏他人的社交关系和声誉。

网络欺凌：利用网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对他人进行攻击和伤害。

三、预防机制

（一）宣传教育

1.专题教育

每学期至少开展两次以“预防学生欺凌”为主题的全校性专题教育活动。通过主题班会、法制讲座、案例分析等形式，向学生普及学生欺凌的定义、危害、预防方法和应对策略，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强法治意识和自我保护意识。

2.日常渗透教育

将预防学生欺凌教育纳入学校日常教育教学活动中，在品德与生活、品德与社会、心理健康教育等课程中渗透相关内容。教师在课堂教学、班级管理和日常交往中，注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生相互尊重、友善相处。

3.家校合作教育

通过家长会、家长学校、家校联系手册等渠道，向家长宣传学生欺凌的相关知识和预防措施，提高家长对学生欺凌问题的认识和重视程度。指导家长正确教育和引导孩子，关注孩子的身心健康和行为表现，积极配合学校做好预防学生欺凌工作。

（二）校园文化建设

1.营造友善和谐的校园氛围

加强校园文化建设，营造团结友爱、互帮互助、积极向上的校园氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺比赛、体育竞赛、社团活动等，为学生提供展示自我、交流合作的平台，促进学生之间的友谊和团结。

2.建立良好的师生关系

加强教师职业道德建设，提高教师的教育教学水平和沟通能力，建立民主、平等、和谐的师生关系。教师要关心爱护每一位学生，及时了解学生的思想动态和心理变化，发现问题及时进行疏导和干预。

3.完善校园规章制度

制定完善的校园规章制度，明确学生的行为规范和奖惩措施。加强对学生日常行为的管理和监督，及时纠正学生的不良行为，引导学生养成良好的行为习惯。

（三）早期预警

1.关注重点学生

建立重点学生档案，对存在学习困难、家庭问题、心理问题、行为偏差等情况的学生进行重点关注。教师要定期与这些学生进行谈心交流，了解他们的学习、生活和心理状况，及时发现潜在的问题和风险。

2.加强班级管理

班主任要加强班级管理，建立健全班级管理制度，培养学生的集体荣誉感和责任感。定期组织班级活动，增强班级凝聚力。关注班级学生之间的关系，及时发现和化解学生之间的矛盾和冲突。

3.设立举报渠道

设立多种形式的举报渠道，如举报信箱、举报电话、电子邮箱等，鼓励学生、家长和教职工对学生欺凌行为进行举报。对举报信息要严格保密，保护举报人免受打击报复。

四、处理机制

（一）应急处置

1.及时制止

一旦发现学生欺凌事件，在场的教职工要立即制止欺凌行为，保护受欺凌学生的人身安全。如有学生受伤，要及时采取急救措施，并通知学校医务室或拨打120急救电话。

2.通知相关人员

及时通知班主任、学校安全管理部门和学校领导。班主任要尽快赶到现场，了解事件的具体情况，并通知受欺凌学生和欺凌学生的家长。

3.保护现场和证据

在确保学生安全的前提下，保护好事件现场，收集相关证据，如现场照片、视频、证人证言等。这些证据将作为后续处理的重要依据。

（二）调查处理

1.成立调查小组

学校成立由学校领导、班主任、法制副校长、心理辅导员等组成的调查小组，对学生欺凌事件进行全面、深入的调查。调查小组要客观、公正地收集证据，查明事件的起因、经过和结果。

2.询问当事人和证人

调查小组要分别与受欺凌学生、欺凌学生和证人进行谈话，了解事件的详细情况。谈话过程要做好记录，并由当事人和证人签字确认。

3.分析评估

根据调查结果，对事件的性质和严重程度进行分析评估。判断该事件是否属于学生欺凌行为，以及欺凌行为的类型和严重程度。

4.制定处理方案

根据分析评估结果，制定相应的处理方案。处理方案要遵循依法依规、教育为主、惩罚为辅的原则，既要对欺凌学生进行严肃的批评教育和惩戒，又要注重对受欺凌学生的心理安抚和保护。

（三）处理措施

1.对欺凌学生的处理

批评教育：对情节较轻的欺凌学生，由班主任